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　　“媽媽，這道題我做不出來，是老師出錯題了吧？”馬陽喊媽媽。

　　媽媽過來琢磨了半天也覺得題有問題，就問馬陽：“這道題是老師寫在黑板上的還是書上原有的？”

　　“黑板上的。”

　　“那你打電話問問小麗，看是不是你又把題目抄錯了？”

　　打完電話后，馬陽說：“是我抄錯題了。”

　　媽媽無奈地笑笑說：“你真馬虎，老師寫在黑板上的題你都能抄錯。”

　　馬陽小聲嘀咕說道：“我怎么這么馬虎呢！”

　　媽媽忍不住說：“你上課的筆記不是也經常抄錯嗎？你就是太馬虎了，不認真抄寫。”

　　馬陽不高興地轉過臉做題，不再理媽媽。

　　孩子為什么會這樣

　　孩子出現抄錯題目的問題，原因有三：

　　一是孩子視覺能力差。視知覺是把眼睛看到的信息反映到大腦，并進行加工的能力。如果孩子在嬰幼兒期眼部沒有得到充足的發展，就會出現這樣的問題。媽媽不必著急，只要對孩子做相應的訓練，孩子的視知覺能力會逐漸達到同齡人的水平，抄錯題的現象也會自然消失的。

　　二是孩子心急。當孩子抄作業題的時候，心里還記掛著自己更在意的事情，孩子抄黑板上的題目以秋風掃落葉的速度進行，當然會看錯抄錯了。

　　三是孩子動作慢，受到別的同學或者老師的催促就會著急，結果抄錯題目。這樣的孩子在家經常受到媽媽的催促，孩子擔心媽媽生氣或者媽媽隨時拋來的責罵，做事情容易心煩意亂，只想趕緊做完交差，而忽視了質量。這種心理反映在孩子的學習中，就會出現別人一催孩子就著急，總想趕緊抄完了事，所以會抄錯題。

　　請媽媽注意

　　檢查孩子的視覺功能

　　孩子總覺得自己很無辜，就像案例中的馬陽一樣，開始以為是老師出錯題目了，再后來才知道自己抄錯了，還奇怪自己怎么會抄錯。媽媽就要引導孩子查找原因，檢查孩子的眼睛是否有問題，比如近視、遠視都會影響孩子對黑板上字的辨識。如果孩子總是抄錯題目，而且說是眼睛不舒服的問題，媽媽可以先帶孩子檢查一下視力。如果視力沒有問題，媽媽就要考慮孩子可能是視知覺能力失衡了。

　　媽媽對孩子的不當催促會擾亂孩子的心

　　孩子的自我意識薄弱，他就會非常在意周圍人的目光，尤其是媽媽的。平時在生活中媽媽經常催促孩子“快點走，不然就不帶你去了啊”“快點換衣服，磨磨蹭蹭干嗎呢”……對于孩子來說，媽媽的催促還帶有嚇唬的成分，孩子聽在心里非常著急，一是擔心媽媽真的不要自己了，二是怕媽媽生氣。這就讓孩子變得格外急躁，做事情匆匆忙忙的。反映在學習上就是擔心同學的催促或者老師的催促，即使抄題，孩子也是急匆匆的，抄錯題也是必然的了。

　　與其嘮叨孩子不如適時沉默

　　抄錯題目，最為難的是孩子。媽媽何必“皇上不急太監急”！媽媽對孩子用心良苦，希望自己的孩子能在自己的保駕護航之下，學習上盡量不要有什么差錯，生活上能安逸享受。可是計劃往往趕不上變化，媽媽與其緊張地想要排除孩子前行路上的障礙，不如教會孩子處理事情的思維，讓孩子能坦然面對，兵來將擋，水來土掩，見招拆招。所以當孩子遭遇一些事情的時候，媽媽可以適時沉默，觀察孩子，往往一些影響到孩子當下利益的事情，孩子自己受到教訓后自然會尋求改變。媽媽與其費力不討好，不如做個懂得沉默的智慧媽媽。

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