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　　孩子的生活需要游戲，游戲給他們熟悉了解和體驗(yàn)成人社會(huì)的生活提供了支持，是孩子社會(huì)化的重要活動(dòng)。孩童的游戲分為社會(huì)性游戲和建設(shè)性游戲。建設(shè)性游戲就是孩子們的工作。工作與游戲沒(méi)有截然的分界線，孩子在生活中的行為如果具有以下特征，就可以看成是游戲行為。

　　◆    重復(fù)性。反復(fù)進(jìn)行同一個(gè)行為或者動(dòng)作。比如孩子滑滑梯，如果孩子反復(fù)連續(xù)上下滑梯，就具有了重復(fù)性。

　　◆    不完整性。沒(méi)有預(yù)設(shè)游戲的結(jié)果，沒(méi)有目的性。開始和結(jié)束的過(guò)程之間沒(méi)有連貫性。比如上下滑梯，孩子沒(méi)有預(yù)設(shè)這個(gè)行為要達(dá)到的目標(biāo)，所以，他可能會(huì)中途就停下來(lái)去做其他事情。

　　◆    夸張性。夸張地進(jìn)行正在進(jìn)行的活動(dòng)，比如，上滑梯的時(shí)候爬著上或者跑著上，下滑梯的時(shí)候頭朝下倒著向下滑。

　　◆    娛樂(lè)性。游戲的主要功能是娛樂(lè)，而工作的主要功能是滿足孩子內(nèi)在發(fā)展需求。

　　◆    靈活性。由于游戲沒(méi)有預(yù)設(shè)目標(biāo)，所以，游戲的進(jìn)程可以中斷，進(jìn)程中可以隨時(shí)增加和減少游戲內(nèi)容。

　　◆    假想性。孩子有很多假想因素，比如過(guò)家家游戲，生孩子游戲，警察抓小偷游戲，醫(yī)生和病人的游戲等。

　　進(jìn)入幼兒園后，孩子能夠獲得更多的游戲機(jī)會(huì)，幼兒園要為孩子提供游戲的時(shí)間和游戲中角色扮演的材料，比如為孩子準(zhǔn)備娃娃家，讓孩子在過(guò)家家時(shí)有具體的玩具娃娃來(lái)當(dāng)寶寶，還有一些簡(jiǎn)單的家庭用品：娃娃的衣服、奶瓶、被褥、枕頭等。游戲能夠給孩子提供豐富的情感體驗(yàn)。

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