退學(xué)后，阿蘭把自己關(guān)在她的臥室里，閉門(mén)不出。她不和任何人打交道，也不和父母說(shuō)話。剛退學(xué)時(shí)，她還上一上網(wǎng)，在網(wǎng)上和陌生人聊天，但一年后，她干脆連網(wǎng)也不上了，只是整天躺在床上睡覺(jué)。

　　中間有一次，她跟著重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的表姐去北京玩了一趟，并參加了表姐的一次聚會(huì)。但從此以后，她連重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生也瞧不起了。“你的那些同學(xué)，怎么都那么俗呢？聚到一起，除了談吃，就是談穿，要不就是談嫁人，你們?cè)趺淳蜎](méi)一點(diǎn)追求？”她對(duì)表姐說(shuō)。

　　袁榮親分析說(shuō)，這個(gè)案例，他做了一些了解后，知道阿蘭已到了精神分裂癥的前期，這不在他的診所治療的范圍之內(nèi)，于是他將阿蘭轉(zhuǎn)介給其他醫(yī)生。

　　“阿蘭的問(wèn)題難以治療，但卻不難理解。”袁榮親說(shuō)，“她把自己關(guān)起來(lái)，不和任何人打交道，甚至不和父母說(shuō)話，這種極端自閉的狀態(tài)，其實(shí)都是為了逃避來(lái)自他人的否定。”

　　他認(rèn)為，現(xiàn)代教育的一個(gè)悲劇是，許多家庭為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，不讓孩子參與任何其他事，只是一門(mén)心思學(xué)習(xí)，于是許多孩子就只培養(yǎng)出了一個(gè)心理支柱——好成績(jī)。一旦這個(gè)支柱垮了，孩子的精神世界就崩潰了。

　　蘇太太認(rèn)為，她的高壓方式只是一種策略，她可以拿得起，也放得下。但殊不知，女兒已把她的高壓內(nèi)化成自己人格的一部分，已經(jīng)很難從身上剝離。

　　譬如，如果阿蘭考不到全班前3名，蘇太太就罰跪。一開(kāi)始，蘇太太要監(jiān)督女兒這樣做。但后來(lái)，即便沒(méi)有她的監(jiān)督，女兒會(huì)自動(dòng)地跪半個(gè)小時(shí)思過(guò)，并認(rèn)為這完全是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模翱疾缓卯?dāng)然要自我懲罰”。

　　這一切的高壓方式都是為了爭(zhēng)取最后一個(gè)終極結(jié)果：高考的成功。而這個(gè)終極結(jié)果的失敗，對(duì)于阿蘭這樣的女孩而言，無(wú)疑意味著終極的否定。

　　這種終極否定的壓力太沉重了，所以，阿蘭要逃。她不和高中同學(xué)來(lái)往，是因?yàn)榕卤桓咧型瑢W(xué)瞧不起。

　　更重要的是，她自己內(nèi)心深處瞧不起自己。“你怎樣看自己，你就會(huì)怎樣看別人。”袁榮親說(shuō)，“阿蘭在大學(xué)期間，瞧不起學(xué)校，也瞧不起老師，實(shí)際上是她自卑心理的向外轉(zhuǎn)移。非常自卑或自責(zé)的人，會(huì)在挑剔別人或責(zé)備別人的時(shí)候宣泄掉一些積壓的不良情緒。”

　　高中畢業(yè)后，阿蘭所做的一切，都是為了逃避內(nèi)心深處的自我否定。但這種自我否定來(lái)自她自己，不會(huì)因?yàn)樗籼薹穸▌e人而消失。最后，她只有逃到徹底封閉的狀態(tài)下，不和任何人交往，那樣就絕對(duì)不會(huì)再被別人瞧不起了。

　　然而，她的自我否定，卻不會(huì)因?yàn)樗膹氐鬃蚤]而消失，卻反而會(huì)因?yàn)閺氐鬃蚤]而更強(qiáng)烈。畢竟，這個(gè)狀態(tài)下，她再也找不到別人可以指責(zé)，從而宣泄掉自己的一部分不良情緒。