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　　1.兒童能被診斷為自閉癥，通常是在2.5～4歲。2歲后，有自閉癥的孩子會(huì)表現(xiàn)出過度興奮和過度活躍的狀態(tài)。許多父母抱怨他們的孩子在睡前很難平靜下來，而且睡得很少。心理生理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，在自閉癥兒童中，由心跳和呼吸來表現(xiàn)的基礎(chǔ)興奮水平變高。　

　　2.大多數(shù)自閉癥兒童在身體協(xié)調(diào)和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)方面表現(xiàn)正常。但是，許多自閉癥兒童發(fā)育上早熟，表現(xiàn)出超越同齡正常兒童所具有的敏捷性與力量。非自閉癥的弱智兒童缺乏身體的協(xié)調(diào)相比，自閉癥兒童的運(yùn)動(dòng)能力非常突出，他們可以毫不費(fèi)力或不顧危險(xiǎn)地跳上沙發(fā)或爬上書架。例如，據(jù)心理學(xué)家記載，有一個(gè)叫亞尼的自閉癥兒童，逃過他哥哥的監(jiān)視，爬上一座150英尺高的水塔。當(dāng)他爬到水塔頂上時(shí)，令人恐懼的事情發(fā)生了：他似乎不顧危險(xiǎn)，也毫不顧忌旁觀者的反應(yīng)，危險(xiǎn)地用一只手把自己懸掛在那兒，另一只手向站在下面的哥哥揮手。由于自閉癥兒童的大運(yùn)動(dòng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過他們對(duì)潛在危險(xiǎn)的估測能力，因此自閉癥兒童的父母不得不對(duì)他們的孩子一直保持警惕。　

　　3.自閉癥兒童的知覺和感覺能力沒有特殊的缺陷，但是，其視覺敏銳性存在問題。根據(jù)父母們的回憶，自閉癥孩子在第一年對(duì)人的聲音沒有興趣或無反應(yīng)，致使許多父母懷疑他們的孩子是聾子。這種懷疑是在他們對(duì)孩子的有限的社會(huì)反應(yīng)能力逐漸認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是懷疑孩子有什么感官上的缺陷。　

　　4.自閉癥兒童的味覺和嗅覺是正常的，但他們對(duì)某些氣味和食物有著強(qiáng)烈的負(fù)面反應(yīng)。一些父母常提到他們的自閉癥孩子有偏食和挑食的現(xiàn)象，包括對(duì)織物十分敏感，并且存在這樣一種挑剔的習(xí)慣，即把盤子中的各種食物分開擺放。雖然這種現(xiàn)象在非自閉癥兒童身上也有，但是自閉癥患者在其青少年時(shí)期或成年時(shí)期仍會(huì)堅(jiān)持這種行為。各個(gè)年齡或各個(gè)知識(shí)層次的自閉癥患者，其感覺表現(xiàn)與眾不同。自閉癥兒童會(huì)經(jīng)常去嗅不可食用的東西，或者用很奇怪的方式(常常是惹人注目的方式)去嗅食物。例如，據(jù)心理學(xué)家奧立佛？沙克斯(Oliver Sacks)報(bào)告，斯蒂芬是一個(gè)高能自閉癥患者，富有繪畫天賦。可是，當(dāng)沙克斯把食物遞到斯蒂芬面前時(shí)，“斯蒂芬卻痙攣般地低下頭去，嗅聞每一種食物。”

　　5.自閉癥兒童還會(huì)對(duì)某些聲音深表反感，而這些聲音對(duì)非自閉癥兒童卻不會(huì)感到煩惱。譬如，有這樣一個(gè)自閉癥兒童，他的家搬到了一個(gè)海邊的小鎮(zhèn)上，結(jié)果他每聽到汽笛聲就會(huì)感覺不安。一個(gè)多月以來，每當(dāng)他聽到汽笛聲時(shí)，他就會(huì)跳起來，跑到窗邊，大聲尖叫。這時(shí)，需要?jiǎng)e人反復(fù)向他作出解釋，他才能容忍這種聲音。　

　　6.自閉癥兒童用眼睛看東西的方式非常奇特，就像上述的安德魯一樣。許多自閉癥兒童使用的是邊緣知覺，而不是直接知覺。也就是說，他們習(xí)慣于從眼角看出去，注視的是物體的邊緣，而不是物體的中心。雖然這種表現(xiàn)是非常細(xì)微的，但是此類視覺行為卻對(duì)社會(huì)交往產(chǎn)生了顯著的影響。研究還發(fā)現(xiàn)，許多自閉癥兒童會(huì)花很長時(shí)間沿著他們的視覺邊緣重新定位物體的位置，距離可近可遠(yuǎn)，然后，瞇著眼睛，從眼角盯著它們看，或者只用一只眼睛盯著他們看。　

　　當(dāng)然，正常發(fā)展的兒童有時(shí)在某些刺激的影響下也會(huì)運(yùn)用這種邊緣知覺，尤其在這種刺激屬于令人威脅的、模棱兩可的，感覺懊惱的刺激時(shí)，情況更是如此。例如，當(dāng)一個(gè)兒童看到他的母親神情凝滯、面無表情時(shí)，他就會(huì)出現(xiàn)這種邊緣知覺。看來，就正常兒童而言，這種視覺傾向提供了一種回避令人不安的情形的方法，減輕了它們對(duì)心理上的影響。問題是，這些行為在自閉癥兒童中是否也具有同樣的作用，目前尚不清楚。我們?cè)谠噲D了解自閉癥兒童的過程中所面臨的最大困難是，自閉癥兒童的行為意義，不能根據(jù)我們對(duì)正常兒童的了解來直接進(jìn)行推斷。我們不能像解釋非自閉癥兒童的行為那樣解釋自閉癥兒童的行為，我們必須把它們與自閉癥的復(fù)雜表現(xiàn)聯(lián)系起來分析。

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