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　　“我最希望爸爸有時間能夠多陪陪我，和我一起玩。”小童今年讀三年級，她爸爸是做生意的，平時工作很忙，很少有時間能夠和她在一起，小童大部分時間都是和媽媽待在一起，每年小童最大的生日愿 望就是希望爸爸能夠回來和她一起過生日。小童的例子在現(xiàn)在并不特別，長期以來，受到“男主外，女主內”思想的影響，在很多孩子的成長過程中，家庭教育的責任主要落在母親身上，而父親在家庭教育中的角色缺失已經非常嚴重。

　　是什么原因導致了父親在孩子教育中的缺席？工作繁忙能夠成為父愛缺失的合理借口嗎？父親又該如何和孩子加強溝通？

　　孩子的第一個榜樣是父親

　　“父親和孩子天然的血緣關系，確定了父親對孩子的教育責任，這種教育除了言傳身教，更多的是一種潛移默化的影響，這種影響是不可磨滅的，也是無法取代和割舍的。”匯景新城國際學校教育顧問詹文齡校長說，“很重要的一點，父親能夠給孩子安全感，雖然三歲以前孩子的安全感主要來自母親，但是從這之后，孩子的安全感主要從父親那里獲得。”

　　詹校長舉例說，孩子只有有了安全感，才能放開心靈、很舒展地去探索、去了解周圍的一切，如果一個孩子沒有安全感，那可能造成兩個極端，一種是他會很努力，使自己變得強大，從而消除這種不安；另一種是很膽小，缺乏勇氣。

　　“父親是孩子的榜樣，不管是男孩還是女孩，他們的第一個榜樣，往往都是父親。”詹文齡說。兒童的學習是一種模仿學習，因此榜樣的作用非常大，如果這個時候只有母親而沒有父親的影響，那么孩子就無法學習到他應該具備的一些基本品質，這對孩子將來的成長非常不利。

　　詹文齡還強調說：“父母之間的關系也會影響到孩子去建立自己與其他人的關系，如果父親不能保持和孩子的溝通，也就意味著孩子不能看到父母之間的溝通，那么孩子以后與其他人在溝通上可能會出現(xiàn)問題。”

　　父親能給予孩子勇氣和創(chuàng)造力

　　孩子的成長需要完整的家庭教育，父母由于男女性別的差異，會給孩子帶了不同的影響。研究表明，父母的教育是有所側重的。嬰幼兒時期以母親的教育為主，小學階段父母的責任各半。而上了初中以后，母親的影響力下降，父親的影響力變大。

　　“一般來說，父親對孩子的 意志力、勇敢精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)會有更大的影響；另外，父親和孩子是朋友的關系，而母親更喜歡強調自己的母親身份，這使得父親更能從精神上給與孩子更多影響。”華南師范大學教育管理系教授王建軍說。

　　詹校長補充說：“相對于母親來說，父親更寬容、心胸更開闊，因此能給孩子相對多的自由發(fā)展空間；女性一般偏感性，而男性偏理性，因此在教育孩子的問題上，父親往往比較能堅持原則，這對于孩子的規(guī)則和紀律意識形成更有好處。”

　　研究親子教育多年的專家林啟鵬表示，在孩子成長的不同階段，父親的角色應該有所側重。孩子0—6歲，父親主要是養(yǎng)護者，如果在這個階段他們能感受父親的溫暖關愛，未來通常能用自己覺得安全穩(wěn)當?shù)姆绞脚c父母建立關系。7—12歲，父親主要是規(guī)范者，他應該要替孩子樹立正確的規(guī)范，其中最重要的就是以自信的態(tài)度面對人生。12～18歲，父親主要是協(xié)助者，這階段的父親角色，應該以協(xié)助子女磨練技能為主。18歲以后，父親應該是孩子的精神導師，主要是從精神提升上給孩子幫助和引導，并且要大膽放手讓孩子獨立面對生活。

　　重要時刻，父親應陪在身邊

　　謝女士的兒子今年上高二，她一直都很關注兒子的成長和教育，期間發(fā)生的一件事讓她對“父愛”這個話題特別有感觸。“我先生工作很忙，一年有四分之三的時間在出差，父子關系一度有點緊張和冷漠。兒子中考那年，當爸的決定表現(xiàn)表現(xiàn)，多陪陪兒子，向單位爭取了盡量少出差。”謝女士說，“說來也奇怪，他在家這半年好像也沒做什么，只是每天早上起來給兒子準備雞蛋火腿早餐，但兒子的成績卻一路上升，最后以優(yōu)異的成績考上了理想的高中。最可喜的是，兒子和他爸的‘冰封期’也過了，兩人還時不時地出去散步，聊聊‘男人間的話題’。”這次無心插柳讓謝女士兩口子認識到父愛在親子關系中的重要性，“之后，我們開始有意識地重視孩子的一些成長關鍵時間點，比如生日、開學、放假等等，在這些時間點上，他爸再忙也會安排好工作，抽時間陪孩子。”

　　詹校長也特別指出：“在孩子剛出生、妻子正在坐月子的時候，做父親的、做丈夫的一定要陪在他們身邊，這是孩子很重要的時刻，是和孩子建立感情的開始，對日后的父子關系很有影響。”她還建議，是否能像日本一些國家一樣，給男士也放產假，讓他們能夠陪在剛出生的孩子身邊。

　　小貼士：忙爸爸和孩子巧溝通

　　方法一　用紀念品和孩子心意相連。每次出差回來可以給孩子帶禮品，這些禮品不貴重，但要有意思。這些禮物除了給孩子帶去樂趣以外，還能讓孩子明白，雖然爸爸有時候不在身邊，但爸爸的心和他們時刻在一起。

　　方法二 　和孩子在餐桌上邊吃邊聊。這是對孩子語言能力的一種訓練，同時也是啟發(fā)孩子求知欲的方法，既可以增進親子關系，還能增進思考。父親可以先想好話題，然后引導孩子暢所欲言，了解孩子的動態(tài)。

　　方法三　讓孩子了解自己的工作。在家處理業(yè)務的時候，可以把孩子帶在身邊，給孩子一些簡單的說明，認真回答孩子的問題。這種方法讓孩子們懂得關心身邊的很多事情，還能更理解父親。

　　方法四　抽時間和孩子一起玩。不管有多忙，每年或每個月至少抽出一個星期或者一兩天的時間，和孩子一起盡情玩耍。

　　孩子的話

　　我的爸爸會鼓勵我 　　

　　(廣東實驗中學初一 謝晨)

　　Q：你覺得爸爸在你心目中是什么樣子的？

　　A：很好脾氣、笑瞇瞇的，比媽媽大方，會鼓勵我。

　　Q：你每天都能和爸爸說上幾句話嗎？

　　A：不能，有時爸爸回來得很晚；不過周末能和他一起游泳或者去他辦公室。

　　Q：你愿意和爸爸說說學校里有意思的事情嗎？

　　A：很愿意，爸爸也喜歡聽。比如我把學校鬧鬼的事情告訴他，他就幫我分析原因。

　　Q：平時爸爸會輔導你的學習嗎？

　　A：他在家時，會主動要看我的作業(yè)。

　　Q：平時遇到困難或者問題，你會找爸爸商量嗎？

　　A：會，數(shù)學遇到問題，就先找爸爸；如果是生病，就找媽媽。

　　Q：爸爸有參加過你的家長會嗎？

　　A：有，媽媽沒時間的時候就是爸爸去。

　　Q：還記得和爸爸玩得最開心的一次是什么時候？

　　A：3月的一個周末，爸爸看我參加笛子比賽，后來我們和老師一起去喝東西，我很開心。

　　爸爸沒參加過家長會

　　(華南理工大學附屬中學初一 李巍)

　　Q：你覺得爸爸在你心目中是什么樣子的？

　　A：不愛說話，很少笑。

　　Q：你每天都能和爸爸說上幾句話嗎？

　　A：爸爸出差時，半個月不能見一面。

　　Q：你愿意和爸爸說說學校里有意思的事情嗎？

　　A：很少，爸爸沒興趣聽我說。

　　Q：平時爸爸會輔導你的學習嗎？

　　A：沒時間。

　　Q：平時遇到困難或者問題，你會找爸爸商量嗎？

　　A：基本上都找媽媽。

　　Q：爸爸有參加過你的家長會嗎？

　　A：沒有。

　　Q：還記得和爸爸玩得最開心的一次是什么時候？

　　A：今年春節(jié)，我們回了老家。老家有一條狗，爸爸和我一起幫狗狗洗澡。

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