父母使用文明用語，可以給孩子樹立起禮儀的榜樣，幫助孩子養成使用文明語言的習慣，這對他以后與他人相處是非常有益的。

　　我以前有個學生叫李本，他父母都是農民工，他跟隨父母來到城里，在我們班借讀。

　　李本特別仗義，喜歡打抱不平，但他有一個明顯的缺點，就是喜歡說臟話。

　　有一天，李本和班里另一名男生發生了矛盾，接連罵了對方幾句很難聽的話。那個男生怒了，動手打了他一拳。

　　這一來，李本忍無可忍，連罵帶打，與那個男生扭打在一起，直到把那個男孩打得口鼻出血，被同學拉開才罷休。

　　為這事，他的家長也被請來學校。

　　李本的父親來到學校，了解情況后，走上前揮手打了兒子幾拳，嘴里還罵罵咧咧：“你這個孬種，竟給我惹事，你小子活膩歪了啊？真是個豬頭！”父親氣急敗壞，全然不顧很多同學和老師的圍觀。

　　我上前制止了李本父親對兒子的打罵，請他坐下來，耐心地與老師、孩子交流。

　　“以后別再罵人了，少打點架知道嗎？你這個不爭氣的東西。”父親火氣漸小，最后仍不忘連說帶罵地教訓兒子一句。

　　當父親住了嘴，李本不滿地沖父親的背影低聲嘟囔了一句：“你可以罵人，為什么我不可以？”

　　父親聽到兒子的話語，回頭怒目瞪著兒子：“你說什么？再說一遍！”

　　我急忙說：“李本，你先回去。”然后我讓李本的父親坐下來，與他聊起了關于孩子的教育問題。

　　在孩子還小的時候，我們與孩子之間講話很少使用“請”、“謝謝”之類的詞語，總覺得一家人之間沒必要那么客氣。

　　小語剛上幼兒園，那時她只有3歲。有一天，我從幼兒園把她接回家后，就疲倦地倒在沙發上不想動彈。小語見狀，趕忙過來給我捶腿。雖然她的小拳頭輕輕柔柔，沒有力氣，但她那份情意讓我感動，心里暖暖的。

　　一會兒，小語又屁顛屁顛地拿個玻璃杯，到飲水機前給我接了半杯水，晃晃悠悠地端了過來。

　　“媽媽，喝水。”小語端著玻璃杯送到我嘴邊。我坐了起來，一手接住杯子，喝了一口，很滿意地笑了。

　　小語定定地看著我一會兒，突然說：“媽媽，你還沒有說謝謝呢。”我一時沒反應過來。

　　“老師說，得到別人的幫助，要說謝謝。”小語又一次說。

　　“哦，謝謝小語，謝謝，謝謝。”我明白了她的意思，連忙道謝，最后親了一下她的臉頰。

　　小語的話，讓我感到了慚愧。天天教育孩子要說謝謝，可我自己卻沒有    做到。

　　“媽媽錯了，媽媽應該跟你說謝謝。”我低頭認錯。

　　而小語揚起了自豪的笑臉。

　　小語的話教育了我，從此，我跟小語、小松交流，都注意使用文明禮貌     用語。

　　也許有人會說，家人間過于客氣地使用文明語言，會顯得生分，沒有必要。

　　其實不然。對于小孩子來說，父母使用文明用語可以給孩子樹立起禮儀的榜樣，幫助孩子養成使用文明語言的習慣，這對他們以后與他人相處是非常有益的。

　　有一段時間，我提議在家里開展“文明語言在我家”的活動。就是要求家里每個人與別人講話，都要使用文明語言。彼此之間互相監督，誰若發現別人說了臟話，或沒有用“請”、“對不起”、“謝謝”等文明語言，就彈一下對方的額頭。

　　小語和小松對這個活動最熱心，他們每天都樂此不疲地為我和丈夫“糾錯”，發現誰說話不禮貌，就彈一下對方的額頭。

　　那段時間，丈夫幾乎天天被小語和小松彈額頭，我也被彈了好多次。

　　“爸爸，我給你拿拖鞋，你沒有說謝謝。”小語第一個發現有人“犯規”了，使勁地彈了下爸爸的額頭。

　　“媽媽，你讓我幫你倒垃圾，沒有說請。”小松也不甘落后。

　　“爸爸，你把垃圾扔到地上了，你沒有說對不起。”

　　“爸爸，你今天說錯話了，我很難過。”

　　這種“語言糾錯”，成了姐弟倆玩不厭的游戲。后來婆婆和老父親先后到我們家住了一段時間，小語和小松也不放過他們，短短的幾天內，兩位老人被兩個孩子彈了無數次額頭。

　　他們的認真，讓我們這些大人發現了自己不如孩子的地方，真是慚愧。

　　文明語言，絕不僅僅是一種無關緊要的語言形式，它體現的是對他人的尊重，父母對孩子說話時使用文明用語，是對孩子的尊重。

　　這種傳達對對方尊重的文明語言，會帶給孩子愉悅，使他們更樂意與父母交流。

　　父母的良好的語言習慣是孩子的榜樣，可以為孩子打開更好地與人交流的通道。

　　為了凈化親子溝通的語言環境，為了更有利于孩子成長，父母要注意使用文明用語。