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　　薛涌認(rèn)為，家庭教育比學(xué)校教育更重要。中國人普遍有一種習(xí)慣的思路——“承擔(dān)教育責(zé)任的主要是學(xué)校。”我則要問：“你為什么總盯著學(xué)校？你作為家長，自己干了什么？”

　　在中國，不少家長一年只去學(xué)校兩次，而且去學(xué)校也不過是繳學(xué)費(fèi)拿成績單而已。在美國則不一樣，越是有教養(yǎng)的家長，越愛往學(xué)校跑。有的家長一周至少抽出兩三個(gè)小時(shí)在學(xué)校義務(wù)服務(wù)，有的家長拿著碩士學(xué)位卻要辭職做“家教”。

　　我們夫妻倆是如何陪伴孩子的呢？比如孩子練鋼琴，一天一個(gè)小時(shí)，她媽媽3年如一日每分鐘都陪著。女兒不滿9歲時(shí)開始作曲，她創(chuàng)作每首曲子時(shí)我都在她身邊。她曾覺得有個(gè)樂神在她腦子里唱歌，她要把那歌曲寫下來，后來我一聽她樓下的琴聲響起，就急急忙忙地沖下樓來，嘴里不停地嚷嚷：“呵，樂神下凡了！樂神下凡了！”女兒自然覺得很好玩，笑個(gè)不停。孩子把你當(dāng)知音，她才有動(dòng)力，正所謂“鐘子期死，伯牙不復(fù)彈琴”嘛。

　　家長至少要給孩子當(dāng)?shù)谝粋€(gè)鐘子期，讓孩子感受到自己的價(jià)值。

　　我經(jīng)常告訴女兒，我是如何在上班路上或者早晨醒來時(shí)，腦子里一下子響起她寫的曲子，我是多么感動(dòng)和快樂！這并不是我編出來的，而是真實(shí)的感受。作為父親，我要告訴自己的女兒：她是有多么大的能力來打動(dòng)我，塑造我的感情世界，這些對(duì)我的生活有多么重要！一句話，她面對(duì)世界不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的，她漸漸意識(shí)到自己塑造世界的潛力。

　　總之，我強(qiáng)調(diào)中國的家長應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。孩子的教育不能被學(xué)校所決定，更不能被一些家長所說的“社會(huì)發(fā)展過程”所決定。　　堵力

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