親子故事

　　化學家、諾貝獎得主李遠哲說，愛比原子彈更有威力。愛是孩子成長所必需的精神養料，缺失愛或者愛不夠完整的孩子，大多性格存在缺陷，生長發育差，言語、動作發育遲緩，智力和非智力因素均落后于得到充足的愛的孩子。

　　如今，對不少孩子來講，父母的懷抱已經成了奢侈品。孩子小的時候被忙于事業的家長們丟給了保姆、爺爺奶奶，長大后便被送進了封閉式的寄宿學校。對孩子來說，本應最親近的父母卻成了最疏遠的人，本應最親的親子之情只能用現代化的通訊工具來傳遞。

　　寧寧家和奶奶家住在一個小區。寧寧從1歲起，只有周末才能和父母在一起。每天和奶奶在一起，他幾乎忘記了自己的父母，父母來看他，他就說：“走，走，你們走吧！別在我們家待著，我煩你們！”父母好不容易有了時間，想跟孩子親熱親熱，孩子不愿意，他們也就樂得省心了，再加上看著孩子在奶奶家生活得那么好，他們就更放心做自己的事情了。

　　對于這種現狀，很多家長不以為然，甚至冠以盡早讓孩子獨立的美名。可結果呢？孩子越來越與家長生疏，有的孩子不認識爸爸媽媽，見了爸爸喊叔叔，見了媽媽喊阿姨；父母不了解孩子，不經意中就傷了孩子的心，使得孩子不愿意與父母親近；父母忙的時候一連幾天都對孩子不管不顧，閑的時候每天都和孩子膩在一起，這種忽冷忽熱的感覺使得孩子小小的心兒難以理解，而做父母的從來也不跟孩子解釋，自己為什么這個樣子……

　　如果親子之間丟失了最原始的溝通方式，如和孩子親昵、和孩子玩耍、和孩子說話等，那么，愛的情感就無法順利傳達。不管家長對孩子寄予多么深切的厚望，這份教育都是失敗的。不管時代如何發展，教育理念怎么變化，父母都不能封閉最原始的溝通渠道，要時時刻刻讓孩子感覺到父母的愛。

　　溝通技巧

　　1. 正確地愛孩子

　　托爾斯泰說，愛孩子是老母雞都會干的事，關鍵是怎樣教育孩子。在家長育兒成才的理想、目標和信念上，愛孩子的態度、原則和方法要正確，那就是在滿足孩子必要的物質生活的同時，更要特別注意豐富孩子的精神生活，關注孩子的心理發展，和孩子建立起民主的“雙向愛”。

　　如果在愛孩子的過程中不講任何原則，一味滿足孩子的一切要求，這種失去理智的愛就會淹沒孩子，使得孩子失去愛他人的能力。因為正確的愛不是溺愛，而是在了解孩子的心理后，引導孩子面對生活有個獨立自主的強者姿態。比如，孩子遇到了麻煩，家長不是替孩子去做，而是鼓勵孩子自己去做。

　　2. 盡量站在孩子的角度，體會孩子的心情

　　愛孩子，需要我們站在孩子的角度，體會孩子的心情。很多事情在大人眼里是小事，可在孩子眼里可能是一件很了不得的事情。

　　孩子搭積木在大人眼里只不過是在玩，可在孩子眼里，就是一項神圣的事業，比造一座大樓還重要、還崇高。如果家長漠視孩子的成就，甚至認為孩子擋了家長的路、弄亂了臥室，那么就會傷了孩子的心；反之，如果家長贊賞一下孩子的成就，讓孩子感受到家長的理解與愛心，孩子就愿意與家長溝通。

　　3. 不要捉弄孩子

　　天真的小孩很招人喜歡，有的家長為了自己開心，拿小孩當玩具，故意捉弄。比如，把孩子心愛的玩具藏起來，問一些小孩子無法理解的問題等。小孩子的表現，如果正中大人下懷，大人就會哈哈大笑，令孩子惶恐無比。

　　“逗”孩子應該以孩子的安全感和快樂為前提，需要成人把自己融入到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂的事件，其中包含童心、快樂，甚至幽默和智慧，切不可捉弄孩子，使孩子有不安和不被尊重的感覺，以免增加孩子的社交恐懼。

　　4. 別把孩子丟在家里

　　印度的甘地夫人曾經說過：“孩子們需要母親的愛撫，猶如幼苗需要陽光和雨露一樣。對一個母親來說，她應該把孩子放在首位，因為孩子對母親有著非常特殊的依賴。”

　　母愛缺失的孩子，很容易出現情感障礙，情商得不到發展，很難有一個幸福的人生；父親寬廣的胸懷和博學的頭腦，對孩子的精神世界和品質成長也至關   重要。

　　有一位留守兒童，在一次節目中，當主持人問他：“最想做的事情是什么？”他說：“和爸爸媽媽在一起！”每個孩子都需要躺在媽媽的懷里，接受媽媽的愛撫，聽媽媽講故事；希望父親能夠牽著他的手，回答他提出的許多問題。

　　可是這些簡單的事情，對于今天很多的留守兒童來說，似乎成了非常奢侈的事情，很多孩子好幾年都沒有見到過父母。有的孩子甚至為此傷心、自虐，甚至自殺，此類事情層出不窮。據《中國青年報》在《他們是當下中國最容易受傷害的人》的報道中顯示，留守兒童心理問題的檢出率高達57.14%，且父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴重。

　　教育孩子、陪伴在孩子身邊，本是為人父母天經地義的事情，可是很多父母由于種種原因卻放棄了這份天賜的快樂和責任，這算不算是一份人為的文明的倒退呢！那些將要邁出家門外出打工的父母，此時應該想想，丟下孩子，孩子的將來會是一個什么樣子？