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　　那天晚飯時，兒子多多驕傲地向全家宣布一條好消息：他在學校舉行的乒乓球小學組比賽中，又獲得了第一名。

　　我正想祝賀、表揚他幾句。不料，他爸嘴一撇，不以為然地說：“這有啥好得瑟的？光乒乓球打得好，有啥用？啥時像你許靜姐姐一樣，拿個三好生獎狀回來。那才是真本事。”

　　爸爸的一番奚落，如兜頭一盆冷水，讓兒子原本燦爛的笑臉，瞬間多云轉陰，眼里含著尷尬而又委屈的淚水，低頭一個勁地往嘴巴里扒拉飯。我不滿地糾正他爸說：“兒子的成績確實不如他許靜姐姐。可你那侄女學習雖好，體育上肯定不如多多吧？兩個孩子各有優勢，你能說誰好誰壞？何況男孩，體育好，體格好，思維敏捷，行動靈活，這已經很難得了。你可別要求太高。”

　　他爸被我“訓”得不服，張嘴還想爭辯，我在桌底下踩了他一腳，于是他適時地對兒子笑了笑，略表歉意。可雖然如此，直到吃完飯，兒子始終悶悶不樂，一句話都沒再說，去了自己的房間。

　　我收拾完家務，來到兒子房間，關切地問：“兒子，你的冠軍獎杯呢？讓媽媽看看。”

　　“老師讓放在班級的榮譽柜里了。”兒子懨懨地說。

　　我興奮地拍著兒子的肩膀說：“兒子你真行！你為班級贏得了榮譽，老師一定特重視、特開心。”

　　兒子掩飾不住地露出笑意，開心地點點頭，但很快又神情萎頓地說：“可是，爸爸……”

　　“其實，爸爸是因為太愛你，所以望子成龍心切，要求你樣樣都能優秀、出類拔萃。”我撫摸著兒子的腦袋，打斷他說。“你可不能生他的氣哦。”

　　兒子想了想，似有所悟地說：“不過，我也不能讓他失望，學習上還是要努力。”

　　我欣喜地說：“你只要盡力就好，別太苛求自己。”

　　當然，我的做法，并不是縱容孩子不好好學習。而是覺得，作為家長，不分場合地貶抑孩子的優點，突出他的缺點，要求孩子這也好，那也不能差，提出過高的要求和期望，不但有傷孩子的自尊，還會成為親子關系疏離的根源。

　　孩子的性格形成與生長環境密切相關。兒童、青少年時期，家長對孩子要求過于嚴苛，很容易給孩子的心靈增加壓力、讓他(她)傷了自尊、失去自信。所以，對孩子取得的任何成績，家長都要給予及時表揚和鼓勵。在此基礎上，再暗示他糾正缺點和錯誤，他就會非常樂意接受。(呂麥/北京)

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