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　　我成長的歲月正是困難時(shí)期，我家恰好有5個女孩子，可以“阿大著新，阿二著舊”地輪著穿衣褲。而且，我家還有一臺縫紉機(jī)。我的幾個姐妹在媽媽的帶領(lǐng)下學(xué)會縫縫補(bǔ)補(bǔ)，解決了自己的穿著打扮，也能幫忙打理姐妹的四季衣褲。

　　現(xiàn)在的孩子不太需要舊衣褲，而是想著新名牌、新時(shí)尚，好像衣褲的縫制再也不需要列入孩子的學(xué)習(xí)日程上來了。

　　在美國本州一所著名私立學(xué)校，我看到這所早期歐洲貴族式的學(xué)校還立著織布機(jī)，讓富家孩子或經(jīng)過考試擇優(yōu)錄取的初中孩子選修織布課。經(jīng)過了至少百年的沉浮，這些織布機(jī)還立在那里。

　　女兒小時(shí)很喜歡看人們一隱一現(xiàn)的魔術(shù)表演。我們帶她去照相館拍1歲生日照時(shí)，攝影師逗她玩“躲躲貓(peekaboo：一隱一現(xiàn)以逗小兒的游戲)”，隨著攝影師在黑遮布里面的一隱一現(xiàn)，她“咯咯”地笑起來，攝影師“咔嚓”一聲按下快門，就讓我們帶回很多陽光天使照片。相片上的她眼睛瞇成小縫，幾顆小白牙像小星星點(diǎn)綴在她笑得合不攏的小嘴上。同樣，當(dāng)她看到魔術(shù)大師的一塊空布中能飛出一只鳥、一塊巧克力時(shí)，她羨慕得不得了。她幾乎覺得只要父母或自己學(xué)會變魔術(shù)，她的衣食住行和職業(yè)前程就再也不用發(fā)愁了。4歲后，她學(xué)會識別這些“詭計(jì)”，她自己也仿效學(xué)了一些簡單的魔術(shù)后，才“心明眼亮”。她知道世上原本沒有“不勞而獲”“一勞永逸”的好事！她自己的生活打理和前程規(guī)劃絕對不可能如此忽悠出來。要不，“……只不過識幾個字，一不能當(dāng)飯吃，二不能當(dāng)柴燒，三也不能當(dāng)衣穿，百無一用是書生。”被取名“辛璐”的她從此很有使命感地去辛苦地學(xué)很多技巧，接受困難的磨煉，努力練就“璐”一樣的個人質(zhì)量品牌。

　　女兒在蒙氏幼兒園時(shí)，有一天回家來說：“媽媽，給我一塊布！瞧，這是我在幼兒園縫制的紐扣，我想再練一下，媽媽，你有掉紐扣的衣服嗎？我?guī)湍憧p！”

　　女兒在9歲時(shí)選修了一個附近學(xué)院暑期縫制小棉被的課程。第一次課后，她就回來說：“媽媽，給我一塊布！大小像一塊小飯桌那么大。學(xué)校會提供其他用于裝點(diǎn)的小花布。”此課是一個星期5天，每課2小時(shí)，共5堂課，10個小時(shí)。課后，她帶回了一條自己縫制的手工小花棉被！我感嘆道：“往后，你凍不死了！”

　　女兒在初一時(shí)，又選修了縫紉課。這回，在這所中學(xué)選課的許多男女學(xué)生學(xué)會了用縫紉機(jī)。是呀，我們在職場上主張男女同工同酬，在生活上也應(yīng)男女平等，那么，未來那么多的賢妻良母、賢夫良父手頭忙碌得哪有時(shí)間離婚？

　　某天，女兒說：“媽媽，給我一塊布！我們要用縫紉機(jī)做一個大袋！”果然，過了幾天，她拿回一個自己制作的漂亮大布袋，它可以用來存放三五件毛衣。它的頭上是收縮線帶的，很靈活。再過幾天，她又做了存放手機(jī)的小布袋，和同學(xué)互相贈送。

　　女兒在初二時(shí)第一個學(xué)期又選修了烹調(diào)課。這回，在這所中學(xué)選課的許多男女學(xué)生又學(xué)會了做多種面食。某天，她又說：“給我一袋面粉！當(dāng)然，還要一打雞蛋、白脫(butter)、蘇打粉……”她需要在家里復(fù)習(xí)做糕點(diǎn)的步驟。過了兩個星期，她又回來吹噓說：“我們今天中午吃的是自做的披薩，真好吃！”我感嘆道：“往后，你餓不死了！”

　　其實(shí)，早在這些烹調(diào)、縫紉課前，她和她爸就曾經(jīng)命令我：“給我們買一些木板！”他們讓我在他們上班、上學(xué)時(shí)去“家用倉庫店”購買，做好周末做木床的準(zhǔn)備。他們準(zhǔn)備自做一張雙層木床，其中的第一層做成可以放置小書柜，小書桌的節(jié)省空間的小書房。這樣設(shè)計(jì)的小木床在家具店至少賣2000美元。他們覺得太貴，就決定自立更生。他們按原來的普通單人床量好尺寸后，在木板上加工，削減。做成后，她還和她爸爸一起刷油漆，繪上自己喜歡的小狗、姓名、圖案等等。結(jié)果，一張雙層木床就誕生了！只是人站在床上，頭離屋頂太近，原來事先他們沒有把高度量精確，她興沖沖地登上床，碰了好幾次頭。后來，她把木床拍成相片參賽，詼諧地題為：“我驚奇我為什么必須戴頭盔上床？”

　　當(dāng)一個孩子向父母提出“給我一筆錢！”時(shí)，是他們想用父母的血汗錢去賭博或玩股票碰運(yùn)氣；提出“給我報(bào)送重點(diǎn)大學(xué)！”時(shí)，是他們想讓父母托教育界的要人幫忙；提出“給我找一份工作！”時(shí)，是他們想讓父母去開后門，那么，這些“魔術(shù)”終究是詭計(jì)。“百藝防身”，當(dāng)我們自己動手學(xué)習(xí)時(shí)，我們才能變出這些精彩的生活“魔術(shù)”！即使我們不是大廚、服裝設(shè)計(jì)師、木匠……我們照樣可以創(chuàng)造，利用社會、學(xué)校所能提供的一切機(jī)會，讓孩子們?nèi)?shí)踐，去打理生活！

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