用嚴酷方式教育孩子的美國亞裔教授“虎媽”，用打罵教育三個兒子都考上北大的“狼爸”，雪天逼子穿褲衩跑步的“鷹爸”，近時成為網絡熱點，中國傳統式教育的優劣由此成為熱議。在傳播中形成的隱喻一旦被認可，會使父母仿效，需要理性對待。

　　首先是概率問題。這是棍棒與成功之間正面關聯的少數案例，很多負面關聯的案例可能被忽略了。美國杜蘭大學一項研究調查了近2500名兒童，揭示了在3歲時被打屁股較多的人，在5歲時更富攻擊性。現實中也有勉勵孩子獲得成功的很多案例。22歲的斯坦福大學的亞裔女生曹禪自編自演的《時光當鋪》在中外引起轟動，其父母就是主張任其個性自由發展的范例。加拿大環球大講堂報道了其家教經驗。

　　其次是中西教育取向問題。我們只記得“棍棒底下出孝子”，忘了傳統還有“孟母三遷”，曾子“殺豬立信”的故事，從曾國藩、左宗棠等人的家教中我們看見的是一個父親對兒子的理性敘事。如果用棍棒，孟母不必三遷，也不必斷織，打就行了。也不會有為了避免在教育中打罵孩子而造成父子互恨的“易子而教”的傳統。被遮蔽在傳統中的豐富教育思想被簡單化了。西方也曾有過“棍棒出婌女”的傳統。無論中西，基于心理學規律的現代教育成果不能被忽略，理性借鑒中西傳統與實踐中有益的教育方式才不至于盲從。

　　而更重要的是倡導什么向度的成功。考上了名牌大學，少年即獲得獎勵是否就是成功。無數的事實表明健康的心態與體格、獨立的思考與行動力遠勝于外在的成功。教育的目的是讓孩子獨立自主、自我發展，教育的方式是與目的相關聯的。人成長的復雜性是作為父母也未必了解的，用打罵方式可以省事，也能對某些孩子有“顯效”，但人一旦被當成“訓練”對象，隱患可能更多。不能讓孩子獲得了世俗的成功而喪失了內在的豐滿。

　　我們無法窺得父母用極端方式的背后是否有自己更自私或懶惰的想法，如果我們僅僅基于是為了讓孩子更健康的成功，那么，把孩子當成平等的人，不寄予更多的父母的成功期待就應當成為一種共識。