1981年10月8日，一紙結(jié)婚證書，鎖定了一個(gè)家庭的誕生。

　　我的丈夫王爾生，是個(gè)地地道道的農(nóng)民家庭的孩子，1973年被推薦到黑龍江商業(yè)學(xué)校讀書，畢業(yè)后被分配在黑龍江百貨批發(fā)站，任駐上海采購員。而我經(jīng)過5年的下鄉(xiāng)生活，在1977年考入哈爾濱師范學(xué)校歷史班，1979年畢業(yè)后被分配到哈爾濱市第四十一中學(xué)任教。

　　我們是1980年經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)的。由于他駐在上海，我們只好書信往來。他的每一封信，都讓我感受到從他骨子里流露出的那種樸實(shí)、熱情和真切。后來，他考進(jìn)了黑龍江省商業(yè)廳與黑龍江商業(yè)學(xué)校聯(lián)合開辦的一期省商業(yè)系統(tǒng)培養(yǎng)后備干部的商業(yè)經(jīng)濟(jì)管理大專班學(xué)習(xí)。

　　由于婚后沒有住房，我倆約定暫時(shí)不要孩子。可由于我們都近而立之年，我們學(xué)校的校醫(yī)在沒和我商量的情況下給我要了個(gè)生育指標(biāo)(當(dāng)時(shí)獨(dú)生子女政策剛開始幾年，生孩子必須由基層單位申請(qǐng)指標(biāo))。就這樣，我與愛人只有服從“組織上的安排”了。

　　1983年5月8日，我的兒子出生了。由于我不會(huì)當(dāng)媽媽，給孩子喂奶從來都是按書上寫的辦，結(jié)果孩子餓得哭鬧不止，一直鬧騰了一兩個(gè)月，我真給他哭得煩透了。說實(shí)在話，當(dāng)時(shí)我真的沒有喜歡孩子的那種情感，以至于給孩子起名時(shí)我都沒有心情，雖然翻了字典，也沒有用心，后來就干脆叫“根”吧，將來孩子長大了做一個(gè)根根本本的人就可以了。

　　1983年6月14日，生下孩子第36天的時(shí)候，我參加了哈爾濱師范大學(xué)第一期教育系本科函授學(xué)員的考試，并且以優(yōu)異的成績考取。當(dāng)時(shí)我不知道，這次考取使我從此關(guān)注上了家庭教育，也使我以后受益無窮。

　　師范大學(xué)這三年的學(xué)習(xí)，是采取面授和函授相結(jié)合的方式。由于我的孩子小，每到寒暑假我都要想辦法安排好孩子后才能按時(shí)參加面授。我學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于我這樣一個(gè)孩子的媽媽來說來之不易，更重要的是，許多教育學(xué)、心理學(xué)的理論對(duì)我的工作有啟發(fā)意義。特別是對(duì)兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我有一種“偏得”的感覺。因?yàn)樽约簞倓傆辛艘粋€(gè)小寶寶，這些知識(shí)真的好像雪中送炭一樣。當(dāng)時(shí)我就下定決心要好好學(xué)，除了把這些知識(shí)用在工作實(shí)踐中，還要用在自己孩子身上，于是開始了孩子的早期教育。

　　那時(shí)老師講到了語言發(fā)展對(duì)孩子智力開發(fā)的重要，回到家里，無論孩子能否聽得懂，我都很耐心地和他說個(gè)沒完。王根生下來幾個(gè)月后，我就自己編了一套嬰兒體操，幫助孩子伸伸胳膊伸伸腿。王根非常聽話，與我配合得非常默契，不再哭鬧。每當(dāng)我有節(jié)奏地?cái)?shù)著“一、二、三、四”的時(shí)候，他都聽得認(rèn)認(rèn)真真，并隨著節(jié)奏做動(dòng)作。一兩個(gè)月后，只要我一放音樂、數(shù)數(shù)字，他便手腳亂動(dòng)一氣。

　　有一次，我們娘倆做著這樣的游戲時(shí)，王根似乎聽懂了節(jié)奏，隨著節(jié)拍舞了起來。我興奮地拉過愛人對(duì)他說：“你看，他聽懂了。”當(dāng)時(shí)，我愛人擔(dān)任辦公室主任，工作非常忙，甚至經(jīng)常把材料拿回家里來寫，根本就沒有心思關(guān)心自己的孩子，可這一次他也興奮起來了。這是我們第一次嘗到了孩子給我們帶來的天倫之樂。

　　由于我在學(xué)校工作，在和丈夫談起孩子的教育時(shí)，他總要“推卸責(zé)任”：“曉凡，你是當(dāng)老師的，咱家孩子的教育問題就由你來負(fù)責(zé)。教育好了，是你的功勞；教育不好，是你的責(zé)任。但我有一條要求，一定要把他培養(yǎng)成一個(gè)綜合能力強(qiáng)的孩子。我不希望他是一個(gè)高分低能的人，因?yàn)槲磥砩鐣?huì)需要全面發(fā)展的人。”

　　話雖這樣說，但丈夫?qū)⒆拥慕逃^不是不聞不問。他一再告訴我，我是你教育孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，當(dāng)你的“才智”全部耗盡時(shí)，我會(huì)給你充電，給你掌舵，給你撐腰。他還告訴我：“你一定要讓孩子形成這樣一種定勢(shì)——如果輪到爸爸上手時(shí)，那一定是問題很嚴(yán)重了。曉凡，你一定要有教育孩子的底氣，那就是王根有一個(gè)十分嚴(yán)厲的爸爸。”

　　兒子是我的“實(shí)驗(yàn)田”，20年的實(shí)驗(yàn)，讓我獲得了一大筆心靈的財(cái)富。這筆財(cái)富的取得不能僅歸功于我，也不能僅歸功于兒子，而應(yīng)該歸功于前輩教育家們總結(jié)出來的教育理論與規(guī)律，因?yàn)槲揖褪前凑者@樣的規(guī)律去培養(yǎng)孩子的。

　　這次學(xué)習(xí)之后，在孩子的不同時(shí)期、不同階段，我都能適時(shí)調(diào)整自己，對(duì)孩子進(jìn)行不同內(nèi)容與方法的教育。比如，在幼兒時(shí)期，我比較注重以語言發(fā)展為主的啟蒙教育；在小學(xué)低年級(jí)時(shí)期，主要是從興趣愛好入手來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；初中時(shí)期，主要是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)以及提高思想道德和意志品質(zhì)水平；高中時(shí)期，以人生觀、世界觀教育為主來培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；大學(xué)階段，則以自立自強(qiáng)為主進(jìn)行人格素質(zhì)教育。

　　在進(jìn)行所有的教育時(shí)，我始終堅(jiān)持把孩子的心理健康放在首位，力爭讓我的孩子成為一個(gè)健康、向上、快樂的孩子。

　　而這么多年來，我的深刻體會(huì)是：無論我們的家長是否做好了準(zhǔn)備，現(xiàn)代社會(huì)都會(huì)給家庭教育注入一種新的活力。家庭教育首先是家長的教育，家長必須要有一種理性上的成熟，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的優(yōu)秀人才。