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　　春節(jié)期間，一位父親拿出了管理員工的手段——給兒子發(fā)“年終獎”以示激勵。無獨(dú)有偶，一位“80后”工薪父親“富養(yǎng)”4歲女兒，春節(jié)7天斥資3萬元旅游購物……春節(jié)期間，突擊花錢買“教育”的事例不勝枚舉。

　　在教育孩子的問題上，“胡蘿卜加大棒”是很多家長的慣用“伎倆”。盡管不時有“虎媽”、“狼爸”涌現(xiàn)，但不可否認(rèn)，在現(xiàn)代家庭教育中，“大棒”越來越讓位于“胡蘿卜”，“好孩子是夸出來的”日漸深入人心。但“胡蘿卜政策”該怎么用？讓不少家長感到糾結(jié)。

　　用“收買”代替夸獎是不少家長的選擇：看看網(wǎng)上論壇中“曬”的，語文數(shù)學(xué)“雙百”獎勵新款手機(jī)一部，期末考試全班第一“年終獎”2000元，評上“三好學(xué)生”外出旅游一次……很多父母看著孩子領(lǐng)取獎品后的快樂身影嘆息：物質(zhì)獎勵的確能起到一定效果，但似乎又有點(diǎn)不對勁兒，不少教育界人士更是為此憂心。

　　其實(shí)，“教育”買不來，獎勵孩子，更要注重“精神”。將物質(zhì)獎勵與某項(xiàng)要求“掛鉤”，甚或?qū)⒖荚嚪謹(jǐn)?shù)“明碼標(biāo)價”，試圖“誘惑”孩子好好學(xué)習(xí)，短期內(nèi)也許能產(chǎn)生效果，但容易讓孩子迷失學(xué)習(xí)目的，誤以為是為眼前利益所學(xué)。而這個“誘惑”一旦失去吸引力，學(xué)習(xí)也就喪失了動力，父母只能一再抬高“價碼”。與其如此，精神上的鼓勵、贊美也許更加有效。很多時候，孩子需要的是心靈上的肯定、贊賞，這才是學(xué)習(xí)進(jìn)步的真正動力。

　　獎勵孩子，講時機(jī)，更要講方法。年終針對期末考試成績，對孩子來個“論功行賞”未嘗不可，但與最終結(jié)果相比，孩子日常的學(xué)習(xí)過程更值得關(guān)注。與其年終給份大獎，不如在每天孩子準(zhǔn)時起床、合理安排時間、按時完成作業(yè)時給予鼓勵，通過對過程的獎勵，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，更有利于長遠(yuǎn)發(fā)展。很多父母平時忙于工作，覺得對孩子有所虧欠，于是在獎勵上一擲千金，但若孩子犯了錯誤，懲罰上也是疾風(fēng)驟雨。無論獎懲，在方法上，有針對性的和風(fēng)細(xì)雨總比簡單粗暴來得有效。

　　有人說，“男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)”，這是花錢買“教育”的另一套“理論”。其實(shí)，男孩也好，女孩也罷，“窮養(yǎng)”、“富養(yǎng)”各有其道，如不得要領(lǐng)，“富養(yǎng)”比窮養(yǎng)的后果可能更糟糕。正確的教育，都不應(yīng)僅僅局限于物質(zhì)的層面，更要關(guān)乎精神品格的培養(yǎng)。以所謂的“女孩富養(yǎng)”來說，在物質(zhì)上開闊其視野，在精神上豐富其思想，培養(yǎng)孩子的自尊心、同情心、感恩心和責(zé)任心，才能讓孩子擁有淡定從容的心態(tài)，高貴典雅的氣質(zhì)，聰穎睿智的形象，溫文爾雅的性格。否則，“富養(yǎng)”會使其更加庸俗。

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