春節期間，一位父親拿出了管理員工的手段——給兒子發“年終獎”以示激勵。無獨有偶，一位“80后”工薪父親“富養”4歲女兒，春節7天斥資3萬元旅游購物……春節期間，突擊花錢買“教育”的事例不勝枚舉。

　　在教育孩子的問題上，“胡蘿卜加大棒”是很多家長的慣用“伎倆”。盡管不時有“虎媽”、“狼爸”涌現，但不可否認，在現代家庭教育中，“大棒”越來越讓位于“胡蘿卜”，“好孩子是夸出來的”日漸深入人心。但“胡蘿卜政策”該怎么用？讓不少家長感到糾結。

　　用“收買”代替夸獎是不少家長的選擇：看看網上論壇中“曬”的，語文數學“雙百”獎勵新款手機一部，期末考試全班第一“年終獎”2000元，評上“三好學生”外出旅游一次……很多父母看著孩子領取獎品后的快樂身影嘆息：物質獎勵的確能起到一定效果，但似乎又有點不對勁兒，不少教育界人士更是為此憂心。

　　其實，“教育”買不來，獎勵孩子，更要注重“精神”。將物質獎勵與某項要求“掛鉤”，甚或將考試分數“明碼標價”，試圖“誘惑”孩子好好學習，短期內也許能產生效果，但容易讓孩子迷失學習目的，誤以為是為眼前利益所學。而這個“誘惑”一旦失去吸引力，學習也就喪失了動力，父母只能一再抬高“價碼”。與其如此，精神上的鼓勵、贊美也許更加有效。很多時候，孩子需要的是心靈上的肯定、贊賞，這才是學習進步的真正動力。

　　獎勵孩子，講時機，更要講方法。年終針對期末考試成績，對孩子來個“論功行賞”未嘗不可，但與最終結果相比，孩子日常的學習過程更值得關注。與其年終給份大獎，不如在每天孩子準時起床、合理安排時間、按時完成作業時給予鼓勵，通過對過程的獎勵，可以幫助孩子養成良好的習慣，更有利于長遠發展。很多父母平時忙于工作，覺得對孩子有所虧欠，于是在獎勵上一擲千金，但若孩子犯了錯誤，懲罰上也是疾風驟雨。無論獎懲，在方法上，有針對性的和風細雨總比簡單粗暴來得有效。

　　有人說，“男孩要窮養，女孩要富養”，這是花錢買“教育”的另一套“理論”。其實，男孩也好，女孩也罷，“窮養”、“富養”各有其道，如不得要領，“富養”比窮養的后果可能更糟糕。正確的教育，都不應僅僅局限于物質的層面，更要關乎精神品格的培養。以所謂的“女孩富養”來說，在物質上開闊其視野，在精神上豐富其思想，培養孩子的自尊心、同情心、感恩心和責任心，才能讓孩子擁有淡定從容的心態，高貴典雅的氣質，聰穎睿智的形象，溫文爾雅的性格。否則，“富養”會使其更加庸俗。