開學了，大班寶寶們變成了一年級新生，家長們準備好了嗎？華東師范大學心理學系陳默教授建議，家長們要關心的不是考試考了多少分，作業做得好不好，而是孩子的心里有多少恐懼，對于新環境的恐懼，對于學習生活的恐懼。

　　學習能力是綜合因素的體現

　　“我的孩子很聰明，為什么學習總是跟不上”。家長們常說這樣的話。陳默教授說，如果遇到這些問題，父母首先要檢視有沒有給孩子提供好的學習條件，這里的條件不是物質條件，而是幫助孩子做好心理上和環境上的準備。因為孩子的學習能力是綜合因素的體現，包括生理上、心理上、環境的影響和智力以及非智力因素的影響，而不是僅僅只受智商的影響。

　　首先是生理上的，健康的身體、良好的睡眠、飲食，是孩子們學習好的基礎。一年級的孩子睡眠時間一定要達到9小時以上，沒有良好的睡眠雖然不會影響智商，但是會使孩子沒有好的腦力來應對白天的活動。

　　其次是心理因素，這往往取決于家長。孩子回家后，家長和他交談些什么很重要。對于剛上一年級的小學生來說，家長需要讓孩子感覺到，今天你去上學了，爸爸媽媽很開心。千萬不要問孩子“老師好不好，同學怎么樣”這是一種糟糕的心理暗示。

　　每年新生開學，總會遇到一些新小學生心智成熟度比較差，有時候常常上課時會自說自話地出去兜一圈，甚至還會有孩子在課堂上做出各種異常行為。陳默教授說：“家長千萬不能批評孩子太調皮或者不懂事。這其實是孩子無法適應規則的表現。”家長應該做的是回家模擬課堂，模擬孩子不合適的做法，讓孩子自己發現自己做法的不恰當。95%以上的孩子會自己指出這些做法的錯誤。

　　第三點就是生長環境對于孩子的學習能力也有很大的影響，和諧的家庭，孩子學習會比較順利，在一個很不和睦的家庭中，孩子很難有好的學習成績。心理學的研究發現，孩子的心理能量都是來自父母，只有父母的關系和諧了，并且重視孩子的成長，孩子才能得到正能量。而被父母忽視的孩子，學習常常會受到影響，比如，工作狂父母往往會培養出一個很懶的孩子。其次，很多人常常擔心大家庭的孩子受到寵愛太多，不利于孩子的成長。但是大家庭的孩子也有好處，那就是孩子常常處在多重三角關系中，今后孩子會比較善于處理人際關系，不過前提是老人不要太“重視”孩子。

　　別太重視孩子的成績

　　也許你很著急地想要告訴孩子學習的意義，但其實，任憑你說得再多，一年級的小學生并不太明白學習的意義，對他們來說——學習這件事其實很簡單，如果有趣，那么就值得做，如果沒趣，那就是被父母逼著做。陳默教授建議，想讓孩子愛學習，就別太重視孩子的成績，尤其是一年級的小學生。

　　“當你很看重孩子的成績時，請你問一問自己，你是老師還是家長”，陳默說：“老師也許會因為考核壓力或者評估壓力很看重孩子眼下的成績，但你是孩子的父母，是要對他的成長負責的人，所以千萬別在一年級的時候就把成績看得過重。否則孩子會為成績而焦慮。”

　　最糟糕是，也許在小學期間還看不出孩子的焦慮，焦慮的影響很可能到高中時才會顯現出來，這就是每年春節過后都有大量優秀孩子放棄高考的原因。家長應該關注的不是孩子的成績，而是孩子是不是能夠一直愛學習。孩子分數考得很好，不要太稀奇，不需要過分夸獎，更不能物質獎勵，因為這會讓孩子認為，考出好成績是家長的責任，家長就是應該為了孩子考出好成績而做各種事。而讀好書是孩子自己的責任。而且孩子要經歷12年的學習，考試是漫長的事情。

　　對于孩子在家做些什么，父母其實也不必“全控”。因為父母或者老人“全控”的孩子一定缺乏意志力。很多孩子面對困難不愿意解決，一味逃避。重要的原因就是他小時候在家中往往很多人圍著，2、3歲的時候沒有自己移動的自由；幼兒園階段，媽媽太能干了，使孩子的自主意志缺失。唯一的建議只有，不要把孩子作為家庭中唯一的話題。

　　別讓孩子重復練習

　　孩子入學后，很多父母每天回家第一件事就是問孩子——“生字默寫過了嗎”、“數學題目做完了嗎”……千萬別這樣，因為這會給孩子一種不好的暗示——作業是父母很擔心很憂慮的事情。

　　開學之初，請家長能夠陪伴孩子做作業，但陪伴不是“監工”。陪伴時，家長做家長自己的事，而孩子則自己做作業。在作業結束的時候，家長可以幫助孩子檢查一下。

　　作業也切忌讓孩子把寫得不好的字擦了一遍又一遍重寫。因為這個年齡段的孩子最討厭做的事情就是重復，可以事先和孩子說好——認真，即便字寫得不好也可以原諒。

　　如果家長不能陪伴孩子做作業，請每天在孩子回家以后，給孩子打個電話，既和孩子溝通一下在學校里的情況，主要關注孩子的心情怎么樣，還有就是鼓勵孩子趕快把作業完成。

　　如果孩子完成了自己一天的作業，那么請讓孩子做自己想做的事情，而不是另外拿出作業本，讓孩子做家長補充的作業。如果是這樣的話，很可能使孩子磨磨蹭蹭，寧可拖到晚上10點鐘才完成作業，“防止”家長再給自己的作業加量。

　　一年級的孩子，作業時間控制在20分鐘以內，只有孩子沒有理解的知識點才需要給孩子復習，如果是理解了的，即便做錯了，讓孩子改正確就可以了，而不要喋喋不休地讓孩子重復練習。