“上了小學你就不能睡懶覺了，鬧鐘響了就必須起床。”“你就玩吧，上了小學就沒得玩了。”“明天你必須把這兩張練習題做完。”這幾天，瑋瑋媽成了“祥林嫂”，在平時聊天中，和朋友們說得最多的話題之一就是孩子，小學的知識提前掌握得怎么樣了，英語學得好不好……“馬上就要開學了，怎么孩子還不在狀態呢？這樣的情況怎么上小學呢？想到這些，頭就大了。”作為孩子的必經階段，幼升小是不是被一些家長“妖魔化”了？

　　放出去的心

　　收不回來了

　　“小學前最后一個快樂的假期，想著讓他再最后放松一下，所以我的本意是讓他最后把所有的娛樂都玩完。”瑋瑋媽告訴記者，放假伊始，自己就把小朋友送到老家去了，跟鄰居的哥哥弟弟，村里的小貓小狗玩了個痛快。上周，接回來，媽媽發現不對了。

　　“回來第一天就呼呼大睡了一天。第二天一早，我把家里鑰匙給他，讓他出去跟小朋友玩，到點了回家，結果我下班了他還沒影兒。第三天我沒給他鑰匙，想說這樣他就不能出去忙了，沒想到人家把門隨手一關，就在外面玩了一整天，直到我回家開門。第四天我出狠招，從外面把房門反鎖，他竟然在家里看了一天的動畫片……拿他完全沒辦法了，真是無語啊。”瑋瑋媽氣不打一處來，“放出去的心，收不回來了。眼看著小學就要開門了，作息完全沒有規律，怎么能適應小學生活？”

　　這樣的家長可不止瑋瑋媽一人。“上了小學你就不能睡懶覺了，一分鐘都不能遲到！”“小學前的最后一個假期，一定要帶出去玩。”“上了小學，你就要吃苦嘍。”這樣的話語在我們身邊司空見慣，升入小學前，家長常常喜歡打這樣的“預防針”。

　　別焦慮

　　學做“規劃型”家長

　　關注孩子學習“幼升小”銜接的同時，卻更不應該忽略了心理上的銜接。“家長的話語其實暴露了家長的焦慮，將這種情緒灌輸給孩子，導致家中反復傳染加強。”杭州一位幼小銜接培訓班的老師告訴記者，孩子對進入小學是沒概念的，而焦慮的家長們提前給孩子描述了一個妖魔化的小學，這對于孩子未來的學習成長是不利的。“不如做好詳細規劃，一步步來。”

　　記者在采訪中發現，除了瑋瑋媽這種嘮叨型的，還有恐嚇型家長，口頭禪是“好日子結束了”、“要收骨頭了”。而明智的家長應該選擇做“規劃型”家長，幫助孩子一起細致做好新規劃。錢報童玩會QQ群里的一位家長給記者看了她制定的計劃表：“1月準備擇校攻略；2月能力培養、準備簡歷；3月考察小學；4月研究政策；5月準備幼升小面試；6月報名；7月等待入學通知；8月參加新生家長會，進行幼小銜接；9月寶貝入學。”這位家長告訴記者，可怕的是，一些家長在幼兒園階段放手不管，突然在開學前夕，變得惡狠狠地抓學習。這對孩子是不公平的。

　　被妖魔化的不是上小學，或許是家長那顆望子成龍的心。老師告訴記者，家長們要相信，孩子們都是健康正常的，是可以適應小學生活的。即使出現問題，也是暫時和正常合理的。家長心態放平的話，孩子往往也會獲得安全感，可以正常發揮自己的能力。“中國家長有一個通病，就是不信任孩子，所以很多事情會由父母代勞。家長要做的是讓孩子他明白，無論在學校是不是最優秀的，在家里始終能得到認可和愛。當他要面對更多的考驗、更多選擇的時候，會陪你一起走過。”當然，調整作息時間還是必須要的，比如提早起床，減少午睡等。