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　　我把晚飯之后睡覺之前的那段時(shí)間叫做親子時(shí)間，當(dāng)然，我目前還不是全職媽媽，所以是要邊做家務(wù)邊親子的，這樣小人兒常常會(huì)有意見，諸如：媽媽不專心，媽媽欺負(fù)人，媽媽我不玩啦之類的語句，常常順溜地從兒子天真的小嘴里頭蹦跶出來。一般咱采取敵動(dòng)我不動(dòng)的方式，會(huì)打趣他：媽媽聽著呢，媽媽可舍不得欺負(fù)寶貝等等打發(fā)他。

　　某天，晚飯過后，我洗衣服，他在邊上講白天的見聞。說著說著，說到講故事。于是，我先講了一個(gè)《恐龍的皮膚》。

　　輪到他了，居然眼珠子一轉(zhuǎn)說，我今天講《龜兔賽跑》。一聽這題目，我臉上不動(dòng)聲色，心里暗暗想，得，《龜兔賽跑》，又是老掉牙的故事，勉為其難地聽吧。

　　不料，故事大師沒有馬上拍驚堂木，而是得意地問：“您是想聽烏龜贏、兔子贏還是它們兩個(gè)平手呢？”

　　一聽這話我放下了衣服，認(rèn)真地問：“為什么要我先選擇結(jié)局呢？”

　　小人兒的回答驚得我下巴都要脫臼。他說：“哈，虧您老人家還一天到晚自稱是做管理的呢，這叫‘目標(biāo)導(dǎo)向’，目標(biāo)懂不懂？”

　　“目標(biāo)導(dǎo)向是財(cái)務(wù)或管理方面的專有名詞呀，指的是人們做事情要按照既定的目標(biāo)采取各種各樣的方法和工具來達(dá)到自己想要的結(jié)果。直白的說，也就是‘條條大路通羅馬’的含義。你怎么可以拿它來指揮故事的結(jié)局呢？”

　　“你不是常常說生活和工作是相通的，老師也教我們說學(xué)習(xí)和生活是相通的。她教我們落筆之前一定要先想好文章的主人公、事件、結(jié)果和要說的道理，這樣寫出來的東西才有看頭。”看他還明顯稚嫩的笑臉，俺心里真的是感激死他的老師了，能夠把一個(gè)11歲孩子教得如此明白，要不做優(yōu)秀教師也難喔。

　　“那你先簡單說說故事大概吧，我先要烏龜贏，再要兔子贏，最后要它倆平手。”小老師剛剛點(diǎn)撥完，當(dāng)媽的立馬給他拋回一個(gè)大皮球。

　　“烏龜贏，要從烏龜有外殼，小兔子沒有外殼說起，我會(huì)讓老天爺幫忙下場(chǎng)冰雹的；小兔子贏的話比較好講，您經(jīng)常給我講的就是了；最后一個(gè)平手的，要不先按常規(guī)比賽，然后半道遇上一條河，烏龜游走了，小兔子氣得干瞪眼，您看咋樣？”

　　哈，還咋樣？當(dāng)然是棒呀，俺當(dāng)娘的沒有給兒子愛因斯坦或者牛頓的基因。小家伙能夠想到我不曾想過的不同版本，俺已經(jīng)是滿意得不能再滿意了，拉過來先親一口再說，哈哈，瞧我這點(diǎn)出息樣。            麥琪麥琪

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