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　　現(xiàn)在，已經(jīng)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，要多花些時(shí)間陪伴孩子。但在新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官俞敏洪看來(lái)，光給時(shí)間還不夠，“家長(zhǎng)給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量，不是在家里陪著就行了！”

　　俞敏洪在生活中經(jīng)常碰到一些家長(zhǎng)，自己在家搓麻將或看電視，卻要求孩子在一邊好好做作業(yè)。有些家長(zhǎng)雖然推掉了應(yīng)酬，騰出了時(shí)間待在家，可是注意力并不在孩子身上。

　　“最好的辦法是你拿本書(shū)翻翻。”俞敏洪解釋說(shuō)，看書(shū)是為了給孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氣場(chǎng)和氛圍。在孩子眼里，父母看電視、報(bào)紙和雜志都是在做不正經(jīng)的事兒。俞敏洪在家用電腦發(fā)郵件時(shí)，孩子經(jīng)常會(huì)跑來(lái)看看爸爸是不是真的在工作，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，打開(kāi)電腦除了找好玩的東西就是打游戲。

　　一次，俞敏洪在家做了一個(gè)試驗(yàn)，家里不準(zhǔn)看電視和玩電腦，要求愛(ài)人和女兒一起跟他看書(shū)。一開(kāi)始，兒子一個(gè)人在邊上玩，最后玩著玩著發(fā)現(xiàn)一個(gè)人特沒(méi)勁兒，便也從書(shū)架上拿了一本書(shū)裝模作樣地看起來(lái)，盡管兒子當(dāng)時(shí)還不識(shí)字，看不懂。“這就叫環(huán)境氛圍。”俞敏洪說(shuō)。

　　學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的心情也很重要。有一次俞敏洪帶著家人到海邊度假。因?yàn)閯偤檬寝r(nóng)歷十五，大家便到海邊看月亮是怎么升起的。眼看著一點(diǎn)點(diǎn)的月牙漸漸探出頭來(lái)，月光一瀉千里投射到大家面前，頓時(shí)讓人感受到“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的意境。

　　1個(gè)小時(shí)后，俞敏洪說(shuō)：“有點(diǎn)涼了，回賓館吧。”“爸爸我不走，我要看到月亮升到那個(gè)地方再走。”女兒的回答讓他感到有些意外，最后，大家在海邊又待了3個(gè)小時(shí)。“你能說(shuō)孩子內(nèi)心沒(méi)有美感嗎？?jī)?nèi)心沒(méi)有詩(shī)意嗎？但如果我們不帶孩子去體會(huì)這些東西，他的內(nèi)心就是沒(méi)有。孩子看到的都是高樓大廈，父母間的摩擦，老師的壓迫，這樣的孩子心理是不會(huì)健康的。”

　　俞敏洪覺(jué)得，給孩子時(shí)間的同時(shí)，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的心情。他的父親從小瀟灑、悠閑的生活態(tài)度，培養(yǎng)了俞敏洪性情中的豁達(dá)和不在意。當(dāng)他遇到困難、挫折和痛苦的時(shí)候，這種個(gè)性就明顯地發(fā)揮作用。 文/王繅

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