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　　編輯您好：

　　我的女兒八歲了，在一所重點小學讀二年級，還算聽話學習成績也可以，在一年級時被評為校級三好生，二年級被選為中隊委，幾天前又被評為校級三好生，很遺憾區級三好生每班只有一個卻不是她，她倒是一副無所謂的樣子，可我卻著急呀，我要求她很嚴，在班里要前三名，可她就是給你來個四五名或是第六名，明明會寫的都能寫錯，很多次和一百分擦肩而過，我很生氣，她的毛病就是太粗心了。有時放學后回家不是先學習而是先玩先吃，要家長督促才學，就是不主動沒有上進心總想玩，她什么時候才能學會主動學習呢？     婷婷媽媽

　　婷婷媽媽您好：

　　首先恭喜您有一個既聽話學習成績又優秀的好女兒。但是同時，我仿佛又看到一位焦慮的媽媽無時無刻不在催促女兒努力學習，批評女兒的粗心。

　　從信中不難看出您是一個嚴厲的，對女兒有著很高期望的媽媽。相信您對女兒的成長道路和大部分家長一樣：好小學，好中學，好大學，好工作。同時，您一定還是“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話的擁躉。所以，從小學開始，孩子就必須是班里前三名，如果下降幾名，您的焦慮就上升幾個指數。

　　二年級的孩子就是校級三好生了，真是讓我既佩服又汗顏，我二年級的時候，只是一個只知道瘋玩、學習成績馬馬虎虎的小女孩兒。可是當您知道區級三好生不是您的孩子時，您滿心的失望一定通過表情和語言傳達給了孩子，孩子一定感到了壓力和沮喪，因為她已經很好了，可是媽媽仍然不高興，自己總是達不到媽媽的要求。現在她還小，可能體會的沒有那么深，如果您一直以這樣的心態面對女兒的成長，那么隨著她年齡和學習難度的增加，她的這種壓力和沮喪感會越來越強，最后可能會導致厭學。現在，由于達不到父母期望而討厭學習的孩子比比皆是，很多心理咨詢機構擠滿了前來咨詢孩子厭學的家長，家長們并沒有意識到自己就是這個結果的直接制造者，而是認為孩子出了什么問題。

　　您說孩子很多次和100分擦肩而過，我想，以您的嚴格程度，肯定對女兒提出過嚴厲的批評，“說了多少次，為什么還這么粗心？”其實，粗心是絕大部分孩子都有的毛病，如果您的孩子精確的如同一臺儀器，從不出錯，那才會讓人害怕，她才是一個二年級的小學生。即使心智成熟的成年人也會有經常出錯的時候，更何況一個八九歲的孩子！

　　說到玩兒，很多家長恨不得孩子除了吃飯睡覺，其余的時間都坐在書桌前。可是別忘了，玩兒是孩子的天性，在學校學習了一天，回家后，先吃會兒玩會兒無可厚非，大人在單位累了一天，回家不也愿意窩在沙發里看電視嗎？趨樂避苦是人類的天性，小孩子也一樣。而且玩兒有助于孩子身心健康的成長。建議您上網多看看此類的文章。

　　至于您說的她什么時候才能學會主動學習，這也是個很普遍的問題，問題的關鍵不是孩子主不主動學習，而是學習到底是誰的事情。以我的經驗和觀察來說，學習好的孩子沒有一個是靠家長督促完成每天的學業的。他(她)們很清楚什么時候該學習，學習累了會放松一下，哪門科目比較薄弱。而那些不愛學習的家長總是習慣于對孩子說“你給我看書去，你還不給我學習”之類的話，學習成了家長的事兒。

　　幸運的是，您的孩子還小，現在不是急著讓孩子每回考滿分，每次都是班里前三名，而是要培養孩子好的學習習慣，這樣她才能自覺自愿地去學習，而不是在您一天到晚的監視和督促下不情愿地坐在書桌前。

　　童話大王鄭淵潔曾經寫過一篇文章，題目是“請讓孩子輸在起跑線上”。他認為，“人生不是百米賽而是馬拉松，起跑線是否領先并不重要，那些馬拉松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕了晚集。”相信這些并不是您想看到的吧？小棉

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