了解父親在孩子成長中的特別意義

　?。m然爸爸和媽媽對(duì)孩子的影響不同，但是爸爸在孩子的教養(yǎng)過程中有著和媽媽同樣的責(zé)任。爸爸在孩子成長過程中所扮演的角色是不可替代的。

　　·家教案例

　　李瑤4歲那年，爸爸被派到外地工作，李瑤兩年都沒有和爸爸見面，她經(jīng)常拿著爸爸的照片看。

　　李瑤的媽媽并沒有太在意，她覺得孩子還不懂事，爸爸不在對(duì)孩子不會(huì)有什么影響。可是有一次，家里來了位送水的師傅，一向不和陌生人說話的李瑤卻纏著這位送水師傅說個(gè)沒完，還怯生生地對(duì)他說：“你抱抱我吧。”

　　媽媽十分納悶，她問女兒為什么跟這位叔叔如此親近，女兒說道：“我覺得他和我爸爸長得很像?！?/p>

　　·專家解析

　　人們總習(xí)慣強(qiáng)調(diào)母愛在教育孩子過程中的力量，事實(shí)上，父愛的力量同樣也是偉大的。就像鳥兒起飛需要兩個(gè)翅膀一樣，母愛和父愛都是孩子的心理需要，缺一不可。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，很多爸爸選擇的是追求自己的事業(yè)，為家庭創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件，教育孩子的任務(wù)主要交給媽媽來完成，他們?cè)诮逃⒆又械慕巧饬x逐漸被淡化。其實(shí)這樣既不利于建立良好的家庭關(guān)系，也不利于孩子身心的健康發(fā)展。

　　爸爸和媽媽的教育結(jié)合起來才是最好的家庭教育。爸爸要意識(shí)到自己在孩子成長中的特別意義。調(diào)查材料表明：缺失父愛的孩子身體和智力發(fā)育比其他孩子要差。

　　爸爸對(duì)孩子成長起著至關(guān)重要的作用，其中所包含的不僅僅是對(duì)孩子的撫養(yǎng)，更重要的是父親對(duì)孩子性格和心理品質(zhì)的培養(yǎng)。爸爸身上所具備的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博大等優(yōu)秀品質(zhì)都是孩子所要學(xué)習(xí)的。

　　缺少爸爸的教育，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不利的影響。孩子在成長過程中如果缺少爸爸的參與，男孩容易變得女性化，女孩容易依戀年長男性，或者懼怕、不信任男性。

　　爸爸是孩子成長過程中不可缺少的角色。爸爸要意識(shí)到自己在孩子成長過程中的意義，爸爸的責(zé)任不僅僅是要為孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，還要加強(qiáng)和孩子的交流，重視輔導(dǎo)孩子的功課，參加孩子的家長會(huì)以及對(duì)孩子進(jìn)行品德教育等。

　　建議一 重新審視爸爸在親子教育中的角色

　　大多數(shù)家庭的爸爸都忙于工作，照顧家庭和教育孩子的任務(wù)就落在了媽媽的身上。爸爸在親子教育中的角色發(fā)生了錯(cuò)位，會(huì)使孩子朝著母系群體傾斜，不利于孩子身心的健康發(fā)展。

　　李楠是個(gè)膽小的女孩，做事畏畏縮縮，媽媽本身膽子也小，看著膽小的女兒她也沒辦法。為了糾正女兒膽小的毛病，李楠的爸爸經(jīng)常帶她去參加登山、溯溪等戶外活動(dòng)，還特意帶李楠去游樂園玩過山車，為她做示范，告訴她要戰(zhàn)勝自己的恐懼心理，這樣才會(huì)變得勇敢。李楠受到勇敢的爸爸的影響，逐漸消除了膽怯心理。

　　現(xiàn)在很多爸爸意識(shí)到了自己在孩子成長過程中具有不可取代的意義，從而積極地參與到家庭教育中來。以自己在人格品質(zhì)、社會(huì)閱歷等方面的優(yōu)勢(shì)對(duì)孩子的成長施加積極的影響，并成為孩子探索新領(lǐng)域的向?qū)Ш土α吭慈?/p>

　　建議二 爸爸是孩子的性別坐標(biāo)

　　孩子進(jìn)入“性別辨認(rèn)期”時(shí)，最早能分辨的便是自己的爸爸和媽媽。孩子會(huì)把爸爸的所有行為特征作為自己辨別男人的特征，以后在孩子的生活中出現(xiàn)的男性形象都會(huì)與最早獲得的這一男性范例相比較。

　　缺乏父愛的男孩很難在男性的自信與自制之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，這對(duì)男孩長大交友、求學(xué)和工作都會(huì)造成一定的困擾。對(duì)于女孩的成長來說，爸爸也具有重要的影響因素，能夠幫助她們成年后與男性之間發(fā)展健康的關(guān)系。

　　建議三 爸爸是孩子智慧的啟蒙者

　　研究發(fā)現(xiàn)，凡與爸爸一起相處機(jī)會(huì)多的孩子，其智力水平更高，男孩更是如此。這是因?yàn)榘职衷诤秃⒆右黄鹩螒虻倪^程中常和孩子共同操作，共同探討，從而使孩子獲得更多的啟發(fā)。

　　蘇寧的爸爸喜歡和他一起玩游戲，每天下班后都會(huì)抽出一段時(shí)間和他玩。爸爸最近和蘇寧玩的游戲是自己動(dòng)手剪紙。

　　爸爸除了教會(huì)孩子如何剪紙外，還讓蘇寧懂得了什么是“軸對(duì)稱”“中心對(duì)稱”，使蘇寧在游戲中學(xué)到了不少知識(shí)。

　　爸爸身上感性與理性的融合，是開啟孩子智慧的最佳密鑰。爸爸一般具有更豐富的知識(shí)、更強(qiáng)的動(dòng)手能力、更深刻的理解與判斷能力以及勇于探索的精神，爸爸的優(yōu)勢(shì)對(duì)于開闊孩子的視野、發(fā)展認(rèn)知能力與創(chuàng)造能力起著獨(dú)特的作用。

　　建議四 爸爸是孩子情商的引導(dǎo)者

　　爸爸對(duì)孩子情商的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，爸爸的言行既可以引發(fā)孩子的積極情緒，又可能成為孩子出現(xiàn)消極情緒的導(dǎo)火索。因此，爸爸及時(shí)處理、恰當(dāng)疏導(dǎo)孩子的情緒是非常重要的。

　　爸爸大多是通過游戲來影響孩子的情緒的，爸爸和孩子之間的玩耍游戲，為孩子提供了一個(gè)學(xué)習(xí)掌控情緒的重要途徑。因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆蛹瓤梢垣@得積極的情緒體驗(yàn)；又可以學(xué)會(huì)如何將自己的情緒控制在最理想的狀態(tài)。

　　建議五 爸爸是孩子形成良好個(gè)性的促進(jìn)者

　　和媽媽相比，爸爸身上具備更為勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信、果斷的個(gè)性特征。爸爸在和孩子相處的時(shí)候，要鼓勵(lì)孩子不斷嘗試，勇敢探索，克服困難和挫折。如果孩子在幼年時(shí)期沒有得到爸爸足夠的關(guān)愛，成長的過程中就有可能欠缺一些良好的個(gè)性品質(zhì)和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。