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　　媽媽掌握了正確的教子理念，才能夠使用正確的教育方法，從而對孩子產(chǎn)生良好的教育效果。

　　·家教案例

　　魏明現(xiàn)在上小學(xué)五年級，但是他卻不想上學(xué)了，因為上學(xué)給他帶來痛苦。每次考試考不好，不是挨媽媽的責(zé)罵，就是被爸爸打。他實在害怕上學(xué)，害怕考試，更害怕聽到媽媽不停的責(zé)備和看到她失望的眼神。

　　從小媽媽就對他要求很嚴(yán)格，總希望他在各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，特別希望他的成績比鄰居成成的好。可是事與愿違，媽媽越是關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績，他越是不能如父母的愿。媽媽總以為是孩子不用功，認為打罵會讓孩子長記性，卻不知這會使孩子產(chǎn)生恐懼心理，魏明的成績不但上不去，反而下滑很多。

　　·專家解析

　　教子理念是教育孩子的指導(dǎo)思想，媽媽對待孩子的一切行為，都是在這個思想的指導(dǎo)下進行的。有什么樣的理念就會產(chǎn)生什么樣的方法，這個方法的好壞，直接關(guān)系到媽媽教子的成敗。因此，有正確的教子理念，是媽媽教子成功的關(guān)鍵。

　　中國受幾千年封建思想的影響，傳統(tǒng)教育的方法要適應(yīng)當(dāng)今社會必須做一些改進，如若不然，恐怕不但不能把孩子教育好，反而會給家庭增加不和諧的因素，給孩子帶來傷害。

　　媽媽要知道正確的教子觀念是什么，這樣才能夠更好地指導(dǎo)自己的行為，讓孩子在一種輕松、隨意、自主、自由的氛圍中，培養(yǎng)出良好的品德、規(guī)范的行為、健康的人格、堅強的意志等。

　　一個合格的媽媽，會運用自己的智慧，在正確理念的指導(dǎo)下，使用科學(xué)、機智的方法，在友善和諧的氛圍中，把孩子的潛質(zhì)充分激發(fā)出來，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子自主成才，而不要讓孩子在自己的強制下發(fā)展。

　　孩子就是一棵幼苗，需要媽媽的精心呵護，但媽媽必須明白幼苗的生長規(guī)律，給予恰當(dāng)?shù)氖┓蕽菜酌绮拍茏聣殉砷L。違背其發(fā)展規(guī)律，則會使幼苗長成畸形或早夭。懂得正確的教育理念，就相當(dāng)于掌握了生長規(guī)律，才能讓孩子健康成長。

　　建議一 打罵、溺愛不是教育孩子的方法

　　過分嚴(yán)格會對孩子幼小的心靈造成傷害，特別是打罵教育，更不是管教孩子的好方法，因為這樣只會出現(xiàn)兩種后果：要么孩子會更叛逆，要么會產(chǎn)生恐懼心理。而過分溺愛會使孩子從小養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，喪失獨立能力。這些都不是教育孩子的正確理念。

　　媽媽在教育孩子的過程中，要注意愛孩子的方式，要把握一個度。在適度的范圍內(nèi)，該嚴(yán)則嚴(yán)，該放則放，進退自如。極端的嚴(yán)格或溺愛的方式，都對孩子的成長不利。

　　建議二 平等看待孩子

　　孩子也是一個獨立的個體，也有自己的思想和自尊，媽媽在孩子面前，要像朋友一樣說話、相處，不要給孩子造成距離感，這樣孩子才愿意說出自己的想法，母子通過相互溝通，才能相互理解，孩子也才會“聽話”。

　　小圓是個頑皮的小女孩，每次都把玩具弄得到處都是。媽媽通常會不耐煩地走過來對她說：“趕快把玩具收拾好，看你弄得這么亂，以后不給你買了。”小圓就像沒聽見一樣，照樣自顧玩她的。

　　一天媽媽在書上看到要和孩子平等說話，她試著蹲下來，正視著小圓說：“寶貝，你把玩具收拾一下好嗎，一會兒要來客人，讓人家看到這么亂多不好。”小圓認真地看了看媽媽，開始收拾起來。

　　平等對待孩子，把他作為一個正常的能思考、懂合作的人，像朋友一樣和他交談，他會理解你的，并且會很配合你的要求。

　　建議三 教育孩子要因材施教

　　世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣，世界上也沒有完全相同的孩子。每個孩子都有自己的特點，媽媽要根據(jù)孩子自身的特點來培養(yǎng)孩子，不能看別的孩子怎么樣，就要求自己的孩子也這樣。

　　熠熠5歲了，媽媽看到別的小朋友都開始學(xué)一項特長，有的學(xué)音樂，有的學(xué)美術(shù)，有的學(xué)鋼琴等，就認為應(yīng)該讓熠熠學(xué)學(xué)美術(shù)，以后做什么設(shè)計等都能用得到，便打算給他報個美術(shù)班。

　　媽媽把這種想法告訴熠熠，可是熠熠堅決反對，說不喜歡畫畫。媽媽問他喜歡什么，他說喜歡吹口琴。媽媽想，既然孩子喜歡，就讓他學(xué)吧，于是讓熠熠上了口琴培訓(xùn)班。

　　熠熠在口琴班進步很大。因為喜歡，熠熠在家里一有空就練吹口琴，沒過多長時間，媽媽能聽到美妙的樂曲了。

　　對孩子的教育要因材施教，兩千年前偉大的教育家孔子就實施了這個理念并證明了它的正確性。孔子根據(jù)學(xué)生的資質(zhì)和心理、思維的不同特點而施教，可謂變化無窮。后人嘆服“夫子教人，各因其材”。這對今天的教育仍有重要的指導(dǎo)作用。

　　建議四 全面提高孩子的能力

　　孩子正是打基礎(chǔ)的時期，應(yīng)全面開發(fā)、提高孩子的各種能力，不能只顧一點而忽視其他，讓孩子成為一個“跛足人”，這不利于孩子的長遠發(fā)展。

　　歐雅麗的語言表達能力很好，因此作文寫得好，語文成績很優(yōu)秀，但是她的數(shù)學(xué)成績卻不理想。媽媽認識到這個問題是由于孩子邏輯思維沒得到鍛煉的緣故，所以，經(jīng)常給她出一些需要思考的題來加強鍛煉。通過不斷地練習(xí)，雅麗的邏輯思維得到很好的鍛煉，數(shù)學(xué)成績逐步提高。

　　孩子各種能力的發(fā)展常常是不平衡的，但為了孩子將來更好地適應(yīng)社會的要求，媽媽應(yīng)正確對待孩子比較弱勢的方面，及時予以強化輔導(dǎo)、訓(xùn)練，使孩子能夠均衡發(fā)展。

　　建議五 不能太看重分數(shù)

　　媽媽不能只看重孩子的分數(shù)，如果認為學(xué)習(xí)的目的就是拿高分，很容易造成“高分低能”的現(xiàn)象。媽媽應(yīng)該認識到：分數(shù)不能決定一切，孩子的發(fā)展應(yīng)是全方位的。考試成績只是孩子一個階段學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)，孩子能力和素質(zhì)的提高才是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

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