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　　孩子的好成績和好品行兼備是最理想的家教效果，起關鍵作用的還在于父母。你要找到你的期望和孩子的實際情況的制衡點，別讓你的期望釀成不該有的家庭悲劇。

　　同事聚會，老趙說起他的女兒。我是見過老趙的女兒，10歲左右，長得不漂亮，個頭有點矮，而且學習成績也不理想，在班上的成績很普通，也沒有什么特長。

　　但是，在老趙眼里，他的女兒是優秀的。老趙高興地和我們說女兒在小測驗中前進了兩個名次：“女兒越來越聰明，越來越像我。”說話的老趙滿臉的幸福。

　　有個同事和老趙關系很好，他打趣地說：“老趙，你對女兒的要求也太低了吧，前進兩個名次，你就這么高興啊！”

　　“當然，我對女兒的學習是沒有任何期望的，所以，她的每個小進步我都會很開心。我每次都會夸她，她心情好了，自然會有進步了。”

　　聽了老趙的話，我感到很佩服，他將“不必強求孩子是最好的”這一家庭教育原則貫徹得如此自如。

　　孩子承受壓力的能力有限，內心很脆弱，父母不切實際、過高的期望，無疑會惡化親子關系，既給孩子增加了沉重的心靈砝碼，又給你增加了無形的精神企盼。

　　我將這個思想也運用到了自己的家庭教育中：

　　桐桐雖然是個女孩，可小小的她，好勝心很強。她總是要求自己樣樣都是最好的，只要有一天拿不到紅花，她就會悶悶不樂。

　　桐桐從小體質不是很好，有一天幼兒園組織小朋友進行體育活動和比賽，頭一天晚上，桐桐就開始坐立不安。

　　我對桐桐說：“寶貝，你現在已經做得很好了，不必過分追求優秀，只要盡力就好了。”桐桐忽閃著自己的大眼睛，我相信她聽懂了我的話。

　　之后的桐桐，每天都保持良好的狀態，同時，她的體質也得到了改善。

　　看見每天都開心的桐桐，我也很快樂。

　　我也貫徹老趙的思想，不給桐桐過大壓力，只要她健康快樂地成長，在自己的能力范圍內發展自己，就足夠了。

　　父母愛孩子，將自己對孩子所有的愛，都化作了對孩子的期望，希望孩子優秀，擁有光明的未來。但是，有些父母往往會把握不好期望值的高低，對孩子提出過高的期望。

　　可是，你厚重的愛未必可以獲得孩子的理解和認可，甚至會變成家庭痛苦的根源。

　　正如一棵樹的成長，只有按照它的生長規律，在適時的時間接受陽光雨露，才能長成參天大樹。孩子也是那一棵小樹，父母掌握孩子的特點，了解孩子的個性，對孩子寄予合理的期望，然后再傾注適當的愛，孩子才能長成參天大樹。

　　還有這樣一個真實的故事：

　　張建是一個人見人夸的好孩子，有時候見他走在路上，都在讀書。他每次都被學校選為優秀學生，還會在家長會上作為學生代表講話。他不僅學習成績好，品行也很出眾。

　　張建和其他十幾歲的孩子不一樣，他從來不穿時尚的衣服，不崇拜明星，業余時間不玩游戲，而是選擇去培訓班或者在家做題，他就像一臺時刻不停息的“機器”，時刻在忙碌著。

　　張建讓很多父母羨慕，妻子還經常對桐桐說起他，老師也把他當成重點培養對象。

　　但是，就是這樣一位在外人看來如此優秀的孩子，有一天，他突然變得歇斯底里起來，將自己的課本全都撕碎了，還將自己之前得到的證書和獎狀都扔進垃圾桶。

　　張建的父母將他送進醫院，醫生的結論是：他精神過于緊張，壓力過重，導致現在的狀況。他一直背負著“父母、老師、親友”的期望，維護自己的“優秀”形象，時間長了，心理防線崩潰了。

　　其實，如果張建不那么優秀，而是像別的孩子一樣，有崇拜的偶像，有業余愛好，那么，也許不會出現這樣的激烈狀況了。

　　當然，這并不是要求你縱容孩子的缺點，而是想告訴你，給孩子過高的期望，暗藏高憂患，如果等到孩子出現問題再懊悔，那樣就過時已晚了。

　　孩子的好成績和好品行兼備是最理想的家教效果，起關鍵作用的還在于父母。你要找到你的期望和孩子的實際情況的制衡點，別讓你的期望釀成不該有的家庭悲劇。

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