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　　孩子的成長，本來就是在磕磕絆絆中完成的。寬容孩子的過失，并不是說無限制地放縱孩子的錯誤，而是在尊重孩子的基礎上，冷靜、靈活地處理。只有這樣，孩子的路才會越走越寬，越走越順暢。

　　有一次，妻子給了桐桐1元5角錢，讓桐桐去小區門口的糧油店買一斤面條。一個幾歲大的孩子，是有可能被任何有意思的事情吸引，從而忘記自己的“任務”的。

　　桐桐在樓下見到不少孩子在玩跳皮筋，看著入了神，好久后才想起自己是要去買面條的，可還是不小心掉了5角錢，手里只有1元錢。她只好買了1元錢的面條回家了。

　　回家之后，妻子可能是想責備桐桐怎么那么不小心，但是我又發現，妻子的臉上在陰云過后，立即露出了笑容。

　　“桐桐，你已經很不錯了，雖然丟了5角錢，可是你還是買了1元錢的面條回來了。媽媽以后還要把這樣的任務交給你，可是你下次要吸取教訓啊！”

　　桐桐開心地答應了。

　　之后，我和妻子就將很多事情交給桐桐去做，幾乎從來不計較她的缺點，我相信，經過多次實踐，桐桐會變得優秀起來。

　　假如桐桐買回面條之后，妻子很生氣，桐桐就可能會對自己失去信心，以后也無法再信心滿滿地去做一件又一件的事情了。

　　寬容孩子的缺點，你會發現，你的脾氣變得溫和了，孩子也更加積極了。家庭更是會因此變得和諧很多。

　　有一天，我發現桐桐躺在床上看書，心里有些著急，害怕桐桐的眼睛受不了。想過去教育她，可是我放下手頭的報紙，才意識到自己也正躺在沙發上看書。

　　我自己都做不好，怎么可以教育孩子呢？

　　我走過去，對桐桐說：“桐桐，你看，爸爸看書時也和你似的，喜歡躺在床上看，但是爸爸現在都戴上近視鏡了，很不舒服。咱倆一起努力，糾正壞習慣，好不好？”

　　桐桐看著我誠懇的態度，說：“好啊！”于是，桐桐以后再也不躺著看書了。

　　如果我當時直接批評桐桐會怎么樣？桐桐會說是跟我學的，不但我的權威被破壞了，我以后對桐桐的教育也更不好進行了。

　　孩子在做某件事情的時候，總想著成功，可還是會不可避免地出現失誤和差錯。當出現失誤和差錯的時候，孩子的情緒會變得低落，你的教育不應該是一味地指責和批評，而應該善待孩子的差錯，寬容孩子的過失。

　　桐桐剛學算術那會兒，很不認真，經常會把加號看做減號，把“6”看成“9”，我有很多事情要做，所以在幫她檢查作業的時候，偶爾會很沒耐心。

　　但是通常情況下，我會壓抑自己的火氣，和顏悅色地對桐桐說：“爸爸在你的作業里發現了兩個小錯誤，你先自己找找，你要是找不出，爸爸再幫你把小錯誤給揪出來，好嗎？”

　　一般桐桐都會很樂意，主動找出了自己的錯誤。過了一段時間，桐桐變得細心多了。

　　黑格爾曾說過：“錯誤本身乃是達到真理的一個必然環節。”這樣的例子比比皆是。

　　甘地被印度人視為民族英雄。他年輕的時候，看到身邊有很多人吸煙，在好奇心的驅使下，他也學著吸煙。后來沒錢買煙的時候，他就去偷家里的錢。他知道自己的偷竊行為是可恥的，所以，他把自己的行為和內心的糾結都寫了下來。

　　經過激烈的思想斗爭，甘地將本子拿給爸爸看。爸爸看見甘地的日記，沒有說什么，但是卻流下了熱淚。顯然，爸爸已經寬恕了甘地。

　　爸爸的寬容，非但沒有讓甘地感到輕松，他反而覺得太對不起爸爸了，于是下定決心，痛改前非，好好做人，并且最終成為民族英雄。

　　孩子的成長，本來就是在磕磕絆絆中完成的。寬容孩子的過失，并不是說無限制地放縱孩子的錯誤，而是在尊重孩子的基礎上，冷靜、靈活地處理。只有這樣，孩子的路才會越走越寬，越走越順暢。

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