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　　小時候我如果做錯了事，爸媽懲罰得最多的是一招：“不準吃飯！”那時家里困難，吃是最大的事。每當大人這么一說，我就會認錯。爸媽也屢試不爽。就這樣，我在爸媽“不準吃飯”的“威脅”中成長，走向了社會。如今，我有了自己的孩子，如何教育孩子成了我重要的課題。

　　有一次，兒子犯錯我懲罰他，借用了小時候在我看來刻骨銘心的“不準吃飯”。誰知他竟高興地跳起來：“好哇好哇，我去吃肯德雞……”弄得我啼笑皆非。還有一次，兒子不聽話，我動手打了他一下。這下不得了了，他氣呼呼地說：“我不吃飯，我不吃飯！”妻子左勸右勸他才不情愿地回到餐桌前。從此以后，兒子找到了反擊大人的利器——不吃飯。

　　次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)這樣下去不行。想到時下學習、經(jīng)商、交往都流行借用兵法，于是與妻子商量，暗中苦背三十六計，用法來智斗兒子。

　　兒子每天一回家就看動畫片。一天晚上，我故意對兒子說他們班的李明一回到家就開始學習，然后才看動畫片，用拋磚引玉來引誘他養(yǎng)成回家先學習的習慣。

　　“爸爸，我明天開始好嗎？”我竊喜，這小子上鉤了。

　　可是第二天放學一回家，兒子早把承諾扔爪哇國去了。我提醒他：“說話要算話呀！”他用央求的眼神看著我，說：“爸爸，讓我再看一下下，好不好？”我一時心軟，敗下陣來。

　　晚上，妻子提議與兒子的老師取得聯(lián)系，來個圍魏救趙。于是，我暗度陳倉，向老師通報了兒子在家里的情況。老師給我出了個主意，要我對孩子說，他很喜歡一回家就先學習的孩子。

　　我按照老師所說如法炮制。正在看電視的兒子一聽到老師，注意力馬上被吸引過來，狐疑地說：“你騙人？老師沒說。”

　　“老師說了，不信，明天可以問老師嘛。”見他有點動靜，我趁火打劫，“你今天試一試。”

　　聽我這么說，兒子馬上關了電視，做作業(yè)去了。

　　我馬上偷偷給老師發(fā)一個短信，報告了剛才的情況，要老師第二天配合配合。

　　第二天放學，兒子一回家便向我們報告，老師表揚他了。

　　看著他坐在桌前學習的身影，我和妻子偷偷笑了。

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