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　　寶寶很可愛，他是全家人的掌上明珠；寶寶很聰明，他是上天賜予的精靈；寶寶很調皮，他是個出“難題”的行家。別小看這顆小腦袋，他能制造出千千萬萬個難以收拾的尷尬局面，面對寶貝，父母就是“考生”，就看你如何巧妙應對“考官”的出題。

    在這里，我們羅列了十大經典場景，設身處地，初為父母的您又該如何應對呢？

　　場景一：小伙伴打架了

　　朋友帶孩子來家里玩，兩個小家伙一開始相處得挺不錯的，誰知沒過多久卻見兩人漲紅著臉打在一起了，就像兩頭被惹怒的小蠻牛。好不容易將他們分開，到底怎么回事？“齊齊搶我的玩具！”“那是我先拿到的！”另一方也不甘示弱。“不是，是我先拿到的！”“是我！”……

　　專家支招：遇到這種情況首先要平息爭吵，你可以大聲地叫“停”，讓孩子的注意力轉移到家長身上。然后讓孩子們跟著你在房間里繞圈走3圈，幫助孩子緩解憤怒的情緒和調整心緒。第三，請寶寶坐下，用一問一答的方式幫助寶寶分析原委、了解成人的感受、尋找和平的處理辦法以及學會道歉和包容他人。“你們喜歡打架嗎？”“如果不打架你有什么好辦法嗎？”“你能向豆豆(齊齊)說對不起嗎？”“你們相互擁抱一下，然后我們一起看《奧特曼》好嗎？”第四，用積極的語言暗示孩子可能產生的行為”

　　場景二：甩不掉的“牛皮糖”

　　西西特別粘媽媽，每天媽媽上班她都眼淚汪汪，緊緊抱住媽媽不肯放手，一臉的依依不舍。就像一塊牛皮糖，甩都甩不掉。有時候，無奈的媽媽只好偷偷地開溜出門。

　　專家支招：首先，要接受孩子因分離帶來的不悅感受，告訴西西：“媽媽知道，西西不愿意和媽媽分開，見不到媽時候會很想媽媽……”其次，讓孩子接受你必須離開的事實，傳遞你的承諾，建立和孩子之間的信任感。“媽媽要去上班，但是我一定會在西西睡好午覺以后就會回來的，西西會等媽媽回來吧？”第三，強化你的承諾，讓孩子感受“離開&回來”之間的關系。“西西午覺醒來，媽媽就回來了！”第四，妥善安排西西的照顧者，消除擔心、不適，讓孩子擁有充足的安全感。

    場景三：家有小對頭

　　萊萊最近很叛逆，不知道是不是到了他的第一叛逆期，大人說什么，他要么聽而不聞，要么就和你對著干。你要讓他吃完飯再看電視，他偏不；你告誡他不許躺在冰冷的地板上，他卻樂得其所。家有小對頭，還真是棘手啊。

　　專家支招：這是兒童自我意識發展的正常狀態，主要表現為獨立性大大增強，自我意識日益明顯。當孩子和你對著干的時候，你可以試試：1。 選擇題，你是想先看電視還是先玩一會兒？ 2。 轉移注意力，我們一起躺在床上吧，而且還可以玩玩“躲貓貓”的游戲。3。 共同約定規則，在孩子沒有情緒的時候和他一起約定規則。若違反的時候可以輕聲提醒，讓孩子逐步形成內在約束。4。 角色互換，家長做“‘不’孩子”，讓“‘不’孩子”做家長，你會從孩子身上學到很多種不同的處理方式。5。 講一個關于“‘不’孩子”的故事，告訴孩子你的感受，幫助孩子理解什么時候說“不”，如何與“不”再見。

　　場景四：人來瘋

　　過年了，家里接二連三地有客人到訪拜年，很是熱鬧，也把可樂給高興壞了。只要家里人一多，小家伙就開始人來瘋。可樂長得虎頭虎腦，很討親戚朋友的喜愛，大家也愿意和他一起玩，這更助長了他的瘋狂勁，跑進跑出，尖叫不斷，實在有點受不了這孩子的“熱情”。

　　專家支招：這種情況一方面是因為孩子的腦神經發育尚未完善，自我控制能力較弱，看到有客人來格外興奮造成，另外一方面是為了引起大家的關注。首先，家里來客人之前要和孩子事先溝通，幫助孩子熟悉來客并熱情參與：來人是誰？你該怎么稱呼？你會介紹自己嗎？客人喜歡怎樣的小朋友？其次，巧妙轉移，忽視“瘋”行為。請孩子為客人用餐、喝茶準備物品，讓孩子參與其中，增加其成就感。最后要尊重孩子，不當客人面訓斥、指責、打罵孩子，不管怎樣都用溫和的口氣提醒告知。

    場景五：當街耍賴

　　偌大的一個超市，玩具柜臺永遠都是寶寶的最愛。這不，兩歲的念兒就盯上了一套新出的芭比娃娃。可是同類的玩具家里已經有很多，甭管媽媽怎么跟她解釋分析，小念兒就是不依不饒，要是再不答應買下，肯定又得大哭大鬧了。此情此景，妥協也許就是小爸小媽們息事寧人的“法寶”。

　　專家支招：只要喜歡就可以擁有，是寶寶的真實心態。但若是每次因哭鬧就可以得到想要的玩具，你的妥協才是致命的錯誤。當遇到這樣的情況時告訴寶寶喜歡和擁有是兩回事，并且堅持你的觀點，用轉移注意力的方式促使寶寶離開現場(例如：我們先到翻斗樂那里想想再決定好嗎？)，下次出門活動前，先來個約法三章，給寶寶有個基本的心理暗示，幫助寶寶培養自我約束能力。

　　場景六：小氣鬼

　　舅舅給小軍從美國捎回了一盒巧克力，小家伙可喜歡吃了，整天抱著，唯恐有人搶了他的美食。正巧，小軍的表妹寧寧來玩。“小軍，給寧寧妹妹吃一塊。”小軍看了看，把手里的盒子抱得更緊了。“你不是很喜歡寧寧妹妹的嗎？”“不給！”如此斬釘截鐵的回答。

　　專家支招：分享的快樂是成人世界的理論，所以千萬不要強迫孩子立刻分享，這樣會造成更嚴重的逆反心理。作為家長你可以先示范給孩子看，把自己喜歡的東西與別人分享，讓孩子感受氛圍。其次若是小朋友要來玩，則需事先溝通，在孩子主動分享的時候，立刻表揚和拍手，借助他人來肯定和認同這種行為會更有助于孩子加深印象。最后，做個大方的父母，不管在有客無客的時候都表現出你積極、大方的暗示和行為。

    場景七：“街頭霸王”

　　魯魯是一個小霸王，和小伙伴在一起玩的時候從來就不知道謙讓，總是以自己的快樂為主。好玩的玩具，好吃的零食，他總是先搶了來。遇到不高興了，甩頭一句：“我不跟你玩了！”然后“瀟灑”地走開了。

　　專家支招：自我為中心的孩子總以個人需要的滿足與否作為快樂的標準，通常回避與他人交往、不樂于分享自己的玩具和喜歡的物品等，這些是學齡前的兒童社會性情感的發展處于萌芽期的表現。這個階段如若沒有很好地調整將會造成孩子日后自私、霸道的行為產生，所以我們需要：1。 消除獨占欲望。參與孩子的活動，和孩子一起吃好吃的零食，玩好玩的玩具。2。 多用正面的語言鼓勵孩子的行為。“你真大方！”“謝謝你把玩具讓給我玩”等。3。 用同樣的方式回應孩子(當孩子有需要的時候，你可以用他的口吻來回答)，幫助孩子逐步理解“獨樂樂不如眾樂樂”的快樂法寶。

　　場景八：尿褲子

　　“菲菲，你要尿尿嗎？”“不要！”“確定？要尿了，要跟媽媽講得哦！”“好！”媽媽放心得去干活了。可才回過身，“媽媽，我尿尿了。”回頭一瞧，地上已經出現了一條小河。唉，什么時候寶寶才會自己如廁呢

　　專家支招：寶寶學會如廁也是成長中的一大進步，表示他已經學會控制自己的一部分需要，但這個過程需要家長的耐心和細心。首先，教寶寶一些相關表達需要的字句：我要便便；我要尿尿；我沒有；我有……其次，用引導的口語提醒寶寶入廁：“走，寶寶我們去尿尿。”剛開始訓練如廁的時間不宜過長，早些提醒幫助寶寶逐步適應。第三，參觀洗手間，讓孩子認識坐便器等工具。第四，積極鼓勵寶寶可以做得更好。

    場景九：玩具垃圾

　　“東兒，玩具怎么又亂丟了？媽媽不是告訴過你，玩過的玩具要把它收拾好。怎么又忘記了？”家里突然來了客人，只見滿屋子都是亂七八糟的玩具，真難為情。強令寶寶收拾，他不是故意裝聾作啞，就是跟你情緒抵觸。

　　專家支招：整理玩具是需要學習的一個內容。首先，在最初的時候要和孩子一起來整理玩具，并唱玩具回家的歌，便于以后你一唱歌寶寶就知道要整理。其次，幫助孩子從小建立秩序感和他一起把玩具歸類整理(圖書、汽車、拼圖等)。第三，大大的鼓勵，讓他體會整理的愉快。第四，調整自己的情緒，每次快樂地勞動，用你的身教影響孩子。

　　場景十：膽小怕生

　　今天是思思第一天上早教園，年輕漂亮的老師親切地和思思打招呼，寶寶卻不自覺地往媽媽背后躲。“寶寶，這是楊老師。”媽媽試圖讓寶寶認識一下新老師，但思思始終不愿面對這個陌生的環境和陌生的老師。

　　專家支招：第一天去幼兒園由于環境的變化引起了寶寶膽怯、不安的心理，這是新生入園的正常情況。這種情況下家長首先要和寶寶溝通幼兒園情況：如老師的名字，班級等。其次，在未開學前可帶他前往學校參觀、熟悉環境，消除緊張情緒。第三，拍攝幼兒園環境、老師、小朋友的照片，加速熟悉程度，建立信任感。第四，耐心等待寶寶逐步適應的過程，不指責、不批評。

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