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　　設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)

　　當(dāng)學(xué)生第一次走進(jìn)我的辦公室尋求幫助的時(shí)候，我會(huì)在開始的階段，花上幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)整理他們的活頁(yè)夾、瀏覽他們的“計(jì)劃表”、清理書包底下的每一張作業(yè)紙。我一邊整理，一邊詢問(wèn)他們喜歡參加的活動(dòng)，以及他們想要完成的事情，這樣做是想感覺一下他們的興趣點(diǎn)和激情所在。很多時(shí)候，我們成年人沒有留意到那些讓年輕人感覺快樂(lè)和滿足的事情。相反，我們唯獨(dú)關(guān)注的問(wèn)題是：學(xué)校的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、GPA是不是不夠好？學(xué)生常常吃驚地發(fā)現(xiàn)我會(huì)對(duì)他們喜歡做的事情這么感興趣，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為來(lái)到這里只是來(lái)學(xué)習(xí)如何變得有條理。他們非常興奮地和我談?wù)撟约旱膿u滾樂(lè)隊(duì)、對(duì)賽艇的愛好、以及對(duì)歷史小說(shuō)的癡迷。

　　在了解了他們的個(gè)人興趣后，我會(huì)告訴他們：如果他們?cè)趯懽鳂I(yè)或者學(xué)習(xí)的時(shí)候運(yùn)用“條理性和時(shí)間管理”技巧來(lái)提高效率，那么就可以有更多的時(shí)間去做那些讓他們產(chǎn)生激情的事情。在他們離開的時(shí)候，我讓他們想出在下個(gè)學(xué)期或者學(xué)年希望實(shí)現(xiàn)的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和三個(gè)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生們?cè)诹谐鲞@些目標(biāo)的同時(shí)，完成了兩個(gè)重要的步驟：首先，樹立了一個(gè)清晰的目標(biāo)和他們所希望的完成方法；其次，他們開始意識(shí)到“條理性”是尋找個(gè)人成長(zhǎng)道路的重要方法。

　　我之所以關(guān)注他們的個(gè)人興趣，是因?yàn)楝F(xiàn)在多數(shù)的教育體系無(wú)意中建立了一個(gè)只注重結(jié)果，不關(guān)注過(guò)程的模式。也就是說(shuō)，我們強(qiáng)迫孩子做事情的模式是：記住或者學(xué)會(huì)了理論，然后付諸行動(dòng)，而不去關(guān)心他們的激情在哪里？也沒有幫助他們培養(yǎng)個(gè)人的天賦。這樣做的結(jié)果就是：許多學(xué)生很快變得自由散漫，對(duì)事情漸漸失去興趣。如果激發(fā)你的兒子設(shè)立目標(biāo)，并且把他的興趣愛好視覺化，那么就可以讓他的激情和天賦在他的人生旅途和成功之路上發(fā)揮巨大的影響力。

　　在辦公室里，我通常會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)完這些特別的學(xué)習(xí)技巧和條理性方法后，讓他們?cè)O(shè)置個(gè)人目標(biāo)。當(dāng)你和孩子在一起的時(shí)候，不要只去關(guān)注他忘記寫作業(yè)、亂七八糟的書包和糟糕的學(xué)習(xí)成績(jī)，而應(yīng)該從討論他的個(gè)人興趣開始，這樣對(duì)他才有吸引力。如果能坐下來(lái)詢問(wèn)你兒子的個(gè)人目標(biāo)和渴望，相信他一定能發(fā)生好的轉(zhuǎn)變，就像在我辦公室里所發(fā)生的那樣。你可以在車?yán)锖秃⒆佑幸淮尾唤?jīng)意的談話，或者是在餐桌上提及某一個(gè)話題。如果他并不想馬上和你分享他的想法，也沒有關(guān)系，只要埋下這個(gè)種子，之后他會(huì)開始重新整理自己的思路，并且構(gòu)思他的目標(biāo)和期望。在采取這些步驟的過(guò)程中，實(shí)際上你就在幫助孩子更充實(shí)地投身于他的個(gè)人成功之路。提醒家長(zhǎng)：和孩子討論他的興趣愛好，不能用很突然或者偷偷打聽的方式進(jìn)行，如果以前父母和孩子不是很親近，突然對(duì)孩子表現(xiàn)出興趣會(huì)讓談話從一開始就陷入僵局。所以這是你和兒子之間循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，有時(shí)候可能需要通過(guò)幾次談話才有效果。

　　鼓勵(lì)你的兒子思考下面三個(gè)問(wèn)題的答案：

　　1.如果這一天很清閑，你會(huì)如何度過(guò)？

　　2.如果你在生活中可以做任何事情，你會(huì)去做什么？為什么？

　　3.如果你知道自己肯定不會(huì)失敗，你會(huì)去追隨什么樣的夢(mèng)想？

　　我們經(jīng)常會(huì)不經(jīng)意地關(guān)注外部的獎(jiǎng)勵(lì)(如果考試成績(jī)得了A，就可以上光榮榜，就能上某所大學(xué))，而沒有看到是內(nèi)在的因素在激勵(lì)我們每一個(gè)人，讓我們感受到自己有無(wú)限的可能性。當(dāng)你的兒子在很興奮地做一件事情的時(shí)候，他的整個(gè)面部表情都會(huì)有變化，并且他對(duì)生活的看法也會(huì)改變。詢問(wèn)孩子他所期望完成的事情，就是讓他展望自己的成功，這種成功也許在目前的生活中還不能馬上看到。你要鼓勵(lì)他開闊自己的視野，而不僅僅局限于交作業(yè)和考好成績(jī)這些狹窄的、短期的目標(biāo)，允許他描繪夢(mèng)想和靈感的藍(lán)圖。同時(shí)，你也要幫助他改變自己的思維方式，看到：“條理性和時(shí)間管理”技巧就像一塊基石，是通向終點(diǎn)的手段，而不是一個(gè)無(wú)法承受的重?fù)?dān)。

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