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　　無(wú)論是在孩子的學(xué)習(xí)方面，還是潛力挖掘、興趣拓展方面，甚至簡(jiǎn)單到做一件小事，有一個(gè)明確的目標(biāo)都是非常重要的。一個(gè)人有什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的選擇；有什么樣的選擇，就會(huì)有什么樣的人生。你應(yīng)該告訴孩子目標(biāo)的重要性，以及如何自己確定和實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，哪怕它是異想天開(kāi)，誰(shuí)知道它是否完全沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)呢。

　　親子放大鏡

　　樂(lè)樂(lè)今年上小學(xué)五年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直處于班級(jí)第十至第十五名的位置，仿佛再也提高不了了，自己不禁有些煩惱。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，樂(lè)樂(lè)的爸爸發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題不是出在兒子的智力方面，樂(lè)樂(lè)還是很聰明的，有好多小發(fā)明呢，真正的原因是：樂(lè)樂(lè)是個(gè)不善于設(shè)立目標(biāo)的孩子。這樣下去，可不是一件好事。

　　一個(gè)周末，市里舉辦國(guó)際馬拉松運(yùn)動(dòng)會(huì)，有好多馬拉松明星來(lái)參賽。樂(lè)樂(lè)的爸爸也帶著樂(lè)樂(lè)去看了這場(chǎng)馬拉松比賽?；貋?lái)后，樂(lè)樂(lè)的爸爸問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“咱們倆也組織一場(chǎng)馬拉松比賽，看看誰(shuí)能跑過(guò)誰(shuí)？”樂(lè)樂(lè)沒(méi)作聲，于是爸爸用激將法說(shuō)：“你上次不還吹牛說(shuō)自己是班里的長(zhǎng)跑冠軍嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“什么叫吹牛，本來(lái)那就是！”爸爸說(shuō)：“那么請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)跑冠軍，敢跟老爸比試一下嗎？”樂(lè)樂(lè)哼了一聲說(shuō)：“比就比，有什么了不起的！”

　　于是，父子間的一場(chǎng)馬拉松比賽開(kāi)始了，兩人換了運(yùn)動(dòng)裝，然后跑向了附近的森林公園。結(jié)果沒(méi)跑一會(huì)兒，樂(lè)樂(lè)就累得撐不下去了，聲稱(chēng)要退出比賽，爸爸趕忙鼓勵(lì)他，讓他堅(jiān)持下去?？蓤?jiān)持了沒(méi)多久，樂(lè)樂(lè)還是選擇了“退出”。爸爸走到樂(lè)樂(lè)身邊，與他一起在路邊的椅子上坐下，然后說(shuō)：“怎么樣？馬拉松不是那么容易吧？但你知道你為什么沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)嗎？讓我來(lái)給你講個(gè)故事吧。”

　　從前，在一個(gè)國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的矮個(gè)子選手出人意料地奪得了世界冠軍。賽后，記者紛紛問(wèn)他：“您是憑借什么優(yōu)勢(shì)奪得如此驚人的成績(jī)的呢？”這位新晉世界冠軍說(shuō)了這么一句話：“我是憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！碑?dāng)時(shí)，許多人都認(rèn)為這個(gè)偶然跑到前面的矮個(gè)子冠軍是在故弄玄虛。因?yàn)樵诖蠹铱磥?lái)，馬拉松賽是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)用智慧取勝確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)?？墒?，在兩年后的又一次國(guó)際馬拉松比賽上，這個(gè)小伙子又奪得了冠軍。他對(duì)記者還是那句話：用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。他說(shuō)：“每次比賽之前，我都要乘車(chē)把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志記下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)，第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子……比賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去……”

　　講完了故事，爸爸對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“你沒(méi)能跑下來(lái)最大的問(wèn)題不是出在體力上，而是由于缺乏目標(biāo)。其實(shí)，學(xué)習(xí)又何嘗不是一場(chǎng)馬拉松比賽呢？你要有攻克自己學(xué)業(yè)的大目標(biāo)，然后再制訂每一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一周，甚至每一節(jié)課的小目標(biāo)，你就能跑到別人的前面。如果你沒(méi)有這些目標(biāo)，你就可能被前面遙遠(yuǎn)的路程嚇倒。所以啊，為了能更快地到達(dá)終點(diǎn)，制訂一個(gè)屬于自己的目標(biāo)吧！”

　　本領(lǐng)養(yǎng)成5招

　　每一個(gè)人都需要一個(gè)明確的目標(biāo)引導(dǎo)自己前行，對(duì)于心智還不太成熟的孩子來(lái)說(shuō)，更是這樣。引導(dǎo)孩子制訂一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，就等于給他指明了前進(jìn)的方向，從而激發(fā)其上進(jìn)心，由此而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

　　以興趣為出發(fā)點(diǎn)制訂目標(biāo)

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師?？梢哉f(shuō)，對(duì)剛進(jìn)小學(xué)的孩子，保護(hù)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、信心和快樂(lè)感，是第一重要的。如果一個(gè)孩子從小就喜歡擺弄飛機(jī)模型，父母就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，跟他一起制作航模，鼓勵(lì)他參加各種航模比賽，并且爭(zhēng)取拿到好成績(jī)，還可以引導(dǎo)孩子把考上著名的北京航空航天大學(xué)作為一個(gè)遠(yuǎn)期目標(biāo)。

　　和孩子一起制訂生活小目標(biāo)

　　細(xì)節(jié)決定成敗，而這個(gè)細(xì)節(jié)就體現(xiàn)在孩子的各種細(xì)小的習(xí)慣上面。父母要通過(guò)指導(dǎo)孩子自己制訂日常生活中的細(xì)小目標(biāo)，例如按作息時(shí)間起居、自己洗自己的內(nèi)褲等小衣物、吃飯必須抓緊時(shí)間等，然后堅(jiān)持不懈地執(zhí)行，慢慢把規(guī)則變成習(xí)慣。

　　制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　給孩子制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，要盡可能符合孩子的實(shí)際。一是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要和接受能力吻合，不訂“低水平高要求”(他只有60分水平，你要求他下次考100分)或“高水平高要求”(有90分水平，你仍要求他下次考90分)；二是控制好他能自由支配的時(shí)間，按時(shí)間來(lái)制訂計(jì)劃。

　　鼓勵(lì)孩子持之以恒達(dá)成目標(biāo)

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持計(jì)劃比制訂計(jì)劃要難得多，因?yàn)椴煌瓿捎?jì)劃的理由太好找了：“今天搞衛(wèi)生耽誤了時(shí)間！”“今天的晚飯遲了！”“今天的電視太好看了！”“今天我不太舒服！”……父母絕對(duì)不能允許孩子以類(lèi)似的理由塞責(zé)，因而放松對(duì)自己的要求；相反，要讓他隨時(shí)提醒自己：別忘了當(dāng)初的決心和承諾！

　　孩子完成目標(biāo)以后的獎(jiǎng)勵(lì)

　　當(dāng)孩子完成計(jì)劃表中的任務(wù)后，內(nèi)心都會(huì)渴望父母的夸獎(jiǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)父母應(yīng)與孩子做一個(gè)約定，比如每完成一個(gè)小目標(biāo)，就獎(jiǎng)小紅花一朵，積夠5朵就送給孩子平時(shí)希望得到的一件東西，或者與他的興趣相關(guān)的一本書(shū)。如果連續(xù)積夠15朵，就組織一次全家出游作為獎(jiǎng)勵(lì)。如違反制訂的計(jì)劃，則取消一朵小紅花，以此類(lèi)推。這樣，不僅能夠獲得心理滿足感，還可以在學(xué)習(xí)和旅途中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

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