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　　每個(gè)雙休日，家長黃女士過得都不輕松：要給孩子畫畫、做手抄報(bào)，還要利用廢舊材料做環(huán)保小玩意。黃女士感嘆，幼兒園布置的作業(yè)孩子做不來，家長吃不消。

　　據(jù)記者了解，現(xiàn)在許多幼兒園都非常重視幼兒的“動(dòng)手能力”，因此經(jīng)常會布置一些手工作業(yè)。但實(shí)際情況是，這些作業(yè)由于各種各樣的原因變成由家長“越俎代庖”。黃女士說，作業(yè)對于孩子來說已超出了他的認(rèn)知范圍。兒童早期教育研究專家羅女士表示，學(xué)齡前幼兒不適合進(jìn)行過于復(fù)雜的手工制作，她建議幼兒園可以在集體活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行手工制作，由老師現(xiàn)場指導(dǎo)，由幼兒共同完成，這樣的效果或許會好一些。

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