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　　專家意見：

　　幼兒園小學(xué)化不可取

　　一些家長認(rèn)為孩子在幼兒園識字越多、數(shù)數(shù)越多智力開發(fā)就越好，對此，有關(guān)專家表示，幼兒園開展各種游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，比簡單地識字、算題要科學(xué)得多，而學(xué)習(xí)知識的任務(wù)應(yīng)該是從小學(xué)才開始的。

　　海南省幼兒教育學(xué)會會長、幼兒高級教師劉書真說，我國的《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：幼兒教育的主要形式是游戲。這是由幼兒所處的特殊年齡階段身心特點(diǎn)所決定的。“玩”是孩子的天性，幼兒園的教育教學(xué)原則是：寓教于樂，讓幼兒在“玩中學(xué)”。以“玩”的形式，使幼兒興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，從而輕松愉快地掌握知識，同時(shí)得到動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等各種能力的培養(yǎng)與發(fā)展。如在玩賣東西、送信件等角色游戲中，孩子在快快樂樂的游戲中，他們的平衡能力、語言表達(dá)能力、與同伴之間的交往能力，動(dòng)手操作能力，觀察能力等都能得到訓(xùn)練。[p17]

　　令人遺憾的是，不僅是學(xué)前班，很多幼兒園為迎合家長需要，從小班就開始教寫字了。很多家長在思想上陷入了一種誤區(qū)，他們把早期教育生硬地理解為提早教育。殊不知，對于發(fā)育不夠完善的幼兒來說，長時(shí)間保持一種姿勢，對孩子的骨骼、肌肉的發(fā)展會產(chǎn)生許多負(fù)面影響。同時(shí)，也會對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一定的影響。

　　專家認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的過渡，只要注重以下意識的培養(yǎng)就成：時(shí)間意識，讓孩子知道上下課的時(shí)間;任務(wù)意識，讓孩子知道如何完成一項(xiàng)工作;規(guī)則意識，因?yàn)樾W(xué)是課堂教育，有時(shí)間限制，因此要遵守紀(jì)律。

　　部門觀點(diǎn)：

　　不允許城區(qū)小學(xué)辦學(xué)前班

　　記者從我省教育部門了解到，學(xué)前班是城鄉(xiāng)幼兒園數(shù)量不足時(shí)發(fā)展學(xué)前教育的一種補(bǔ)充形式。國家教委根據(jù)我國目前幼兒教育的發(fā)展情況已對舉辦學(xué)前班作了明確決定：在農(nóng)村幼兒教育欠缺的情況下，學(xué)前班是農(nóng)村幼兒教育的一種重要形式，要大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前一年教育，凡3—6周歲幼兒入園率達(dá)85%的大中城市一律不得舉辦學(xué)前班。

　　按規(guī)定，海口市一年級新生要滿6周歲才能入學(xué)，每年開學(xué)前，海口教育局都會強(qiáng)調(diào)，因?yàn)楣k學(xué)校資源有限，城區(qū)小學(xué)不得使用學(xué)校教室和在編教師辦學(xué)前班。

　　還不到入學(xué)年齡的孩子們到底該在幼兒園學(xué)些什么呢?教育界人士認(rèn)為，隨著獨(dú)生子女的日漸增多，家長不僅希望孩子獲得科學(xué)知識，還希望對孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙教育。在國內(nèi)一些城市，“藝術(shù)學(xué)前班”格外受到家長的青睞，除了常規(guī)的手工、美術(shù)、體育等課程外，還有培訓(xùn)孩子興趣的故事課和棋類課，以及舞蹈、京昆(京劇和昆曲)、琵琶等藝術(shù)課，主要的目的是讓孩子們通過“玩中學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。他山之石，可以給我省幼兒教育帶來啟發(fā)。

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