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　　問：我們應(yīng)該對孩子從哪些方面進行相關(guān)的教育？幼兒園一旦發(fā)生危機實踐，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？

　　答：我們對孩子進行安全教育，主要還是從自身安全入手，比如說防止磕傷、摔倒、碰傷，玩各種大型器械時的安全，還有不和陌生人講話，不跟著陌生人走，不離開父母和老師，不吃陌生人的食物等等這樣的自我保護方面的教育。還有公共環(huán)境中的安全教育，比如說乘車，手、頭不放出窗外，走人行橫道等等交通安全方面的教育。還有可以進行意外事件出現(xiàn)的安全教育，比如防火的安全，一旦出現(xiàn)這樣的意外能夠快速逃離現(xiàn)場，要懂得逃離過程要蹲下來行走，或者用濕毛巾捂住嘴等知識的常識。

　　問：在日?；顒又校裁礃拥幕顒涌梢宰尯⒆釉鰪妼ξC事件反應(yīng)？

　　答：還是游戲活動，對于小孩子，一切學(xué)習(xí)是在游戲當中完成的，對危機事件反應(yīng)的游戲，最好是情景表演游戲，創(chuàng)設(shè)一種情景環(huán)境，使兒童身臨其中來開展，他會得到比較真實的反應(yīng)。

　　問：家長怎樣防止幼兒在家發(fā)生意外受傷事件？

　　答：首先是家庭的設(shè)施要有利于兒童的安全，比如電源應(yīng)安裝在高處，盡可能不用接線板，防止觸電事件發(fā)生，熱水熱飯熱湯要放在孩子摸不到的地方，絕不能放在地上，煤氣不要讓孩子去觸摸，只要我們有安全意識，注意引導(dǎo)兒童什么可以做，什么不可以做，意外傷害事件就可以防止了。

　　問：怎樣對地震兒童心理危機進行干預(yù)？

　　答：當兒童出現(xiàn)了地震的心理危機，最重要的是給他安撫，多跟他做膚觸的活動，跟他做一些游戲，以讓他忘記那場可怕的地震，盡可能的不再提及這樣的事情，不再看到這樣的事情，多給他做一些他喜歡做的事情，給他更多的關(guān)愛和交流，使他心理的恐懼得以釋放。

　　問：最近突發(fā)的危機事件比較多，相關(guān)媒體也在報道說，讓孩子從小就要懂得防病或防地震的知識應(yīng)該是教育中持續(xù)不斷的內(nèi)容，那么在幼兒園中這些內(nèi)容是經(jīng)常被列入的教育教學(xué)中嗎?

　　答：應(yīng)該說這些內(nèi)容并沒有都納入幼兒園的教學(xué)中，幼兒園的教育中自身的安全保護是比較多的，還有交通安全的，對于地震類的防范，逃生的方式，這方面的教育是很少的，對于幼兒階段，這樣的教育我認為只能適宜的教育，而不宜做的太多，否則的話也會給兒童心理造成很大的不安全感，這對兒童未來發(fā)展也是不利的，這類教育在學(xué)校是可以做的，他們的心智發(fā)展相對成熟了，而幼兒期很難理解這樣恐怖的事件，所以我認為還是從他們自身特點的角度來開展安全教育，他能理解的我們來進行，離他生活比較遠的我認為講一講就可以了。

　　問：專家您好!現(xiàn)在非災(zāi)區(qū)的寶寶們受到各界媒體的關(guān)于四川災(zāi)區(qū)的災(zāi)難報道，是否也受到心靈的影響和撞擊?家長和老師應(yīng)該如何消除這種潛在突發(fā)的危機事件的負面影響呢?

　　答：影響肯定是有的，在這當中我們最重要的是做積極的教育疏導(dǎo)，比如說知道這些小朋友他們遇到了困難，我們要給他們幫助，我們幼兒園前兩天就帶領(lǐng)孩子做一些捐款活動，孩子們很積極，他們認為自己是在做好事，所以對這樣的一些突發(fā)事件轉(zhuǎn)換成一些好事，幫助有困難的人，對于兒童來講會給他們心理造成更積極的影響，而不是負面的。所以面對一些事件發(fā)生，主要看我們怎樣進行積極的引導(dǎo)，兒童就會得到積極的效應(yīng)，我們不必大肆渲染災(zāi)區(qū)的恐怖事件，而更要宣傳他們怎樣勇敢，我們應(yīng)該怎樣來向他們學(xué)習(xí)這種勇敢精神，他們遇到什么困難，我

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