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安康（公益）網(wǎng)絡(luò)、安康項目專家委員會專家、北京市崇文區(qū)第三幼兒園園長范佩芬

    問：孩子的生日如果差兩個月就要晚一年入小學(xué)，如果讓他提前入學(xué)利還是不利？我的孩子特別倔強，有的時候讓我束手無策，我應(yīng)該怎么做才好？

　　答：關(guān)于孩子上學(xué)早還是晚哪個好，其實首先更重要是看自己孩子各方面發(fā)展的狀況。目前大部分孩子智力發(fā)展比較好，但是心理素質(zhì)和自我管理能力相對比較弱，所以我認為先看自己孩子的整體素質(zhì)如何，才能說早上學(xué)好還是晚上學(xué)好。一般的情況下，我主張晚上學(xué)，這樣孩子的心理素質(zhì)會發(fā)展的更加成熟一些，那么面對各種困難可以很好的去克服。當兒童提前兩個月上學(xué)和適齡的兒童對比，實際上相差一歲兩個月，那么你的孩子就變成這個班最小的，無論從智力、能力、心理素質(zhì)、身體的承受力都遠不如大一歲兩個月的孩子，這樣孩子上學(xué)太吃力，心理成熟度也不夠。反之父母就會很辛苦，這樣對兒童的整體發(fā)展是不利的，所以我主張：第一、以兒童的能力而看是否該上學(xué)；第二、要和同齡兒童對比一下，如果年齡太小，上學(xué)太吃力，那么對未來的發(fā)展是不利的，我常跟家長說一句話，不要因為怕耽誤一年而影響了孩子一生，現(xiàn)在看似是讓孩子多玩了一年，可能對他一生的發(fā)展將起到非常重要的作用，也就為他一生發(fā)展奠定了更加有利的基礎(chǔ)。

　　關(guān)于兒童倔強的問題，還是要了解什么原因，也就是說我們大人給予兒童的要求是否尊重了兒童的特點，是否符合他的能力所需要的，如果我們超出了他應(yīng)有的范圍，他無法去做，我們把他當做是一種倔強，那是我們錯誤的理解了孩子。兒童的倔強總是有他的獨特的原因，不要因為成人的意志，而強迫孩子去做他不適宜的事情。當如果適宜的事情他也不去做，希望采取冷處理方式，讓他學(xué)會反思自己的行為。同時成人不必妥協(xié)，使他情緒平穩(wěn)后再與他交談，讓他做先前不愿意做的事情。或者我們反復(fù)示范要求他做的事情，他看明白了，他也會去做的，有時候孩子的倔強是因為他不會做，而不是他不想做，因此需要成人的耐心等待和耐心的示范，這樣才有利于兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　問：一轉(zhuǎn)眼幼兒園的生活就要結(jié)束了！小孩上學(xué)前班時作為家長的應(yīng)該多注意點什么呢？

　　答：學(xué)前班仍屬于學(xué)前教育階段，仍然應(yīng)該以游戲為主，與學(xué)校的學(xué)習(xí)、書本知識的學(xué)習(xí)是不同的，所以不必給兒童太高的要求。最重要的是培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣，包括生活習(xí)慣，也就是一日作息時間要穩(wěn)定，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果學(xué)習(xí)的時候就要專心，不做其他的事情，同時培養(yǎng)他任務(wù)的意識，如果老師教給他的工作就要堅持完成等等，這些習(xí)慣都為他今后入學(xué)做好了準備。

　　問：我女兒九月份就五歲半了，上一年級可以嗎？(她現(xiàn)上大班)還有如何培養(yǎng)孩子的耐性呀？謝謝！

　　答：正常情況下還是滿六周歲上學(xué)比較合適，現(xiàn)在五歲半的孩子畢竟從心理素質(zhì)還不夠成熟，所以我的建議按適齡來上學(xué)，如果您的孩子明年上學(xué)，六歲半，是最適宜的一個階段，我們不主張拔苗助長，因為現(xiàn)在每個家庭都一個孩子，他們的適應(yīng)能力、克服困難的能力以及自我獨立發(fā)展的能力都顯得比較弱，因為父母包辦代替管理的太多了，所以上學(xué)是多方面能力的體現(xiàn)，而不是只是學(xué)習(xí)能力。因此我們要從多種能力去培養(yǎng)兒童，父母要少一點的幫助，盡可能的讓他們自己去做、去想，我們成人重要的是給予支持，做精神的支持者，而不要只做身體的支持者。關(guān)于兒童的耐性，其實首先是我們成人的耐性如何，我們成人有沒有在孩子面前很急，我們做事是不是耐性不夠？當孩子周圍的人都能夠很有耐心，有始有終的去做事，我相信你的孩子的耐心也會提升的。當然，在我們教育當中，要多跟兒童介紹這件事情做好的標準是什么，可以在多長的時間把它完成，告訴他不必著急，只要做好了就可以了，不要一味的去催促，使他沒有耐心，耐心的培養(yǎng)來自于兒童明白這件事情做好的標準，他就會像這個標準而努力。同時，成人要給兒童足夠的時間，給他做好事情的有利環(huán)境，比如安靜、不打擾他，讓他自己做，都會使兒童的耐性得到提升。

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