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　　在幼兒園基本上也是這個(gè)思路。幼兒園中的游戲過程本身、生活中就有很多規(guī)則，應(yīng)讓幼兒遵守。

　　問：現(xiàn)在的家長對于入學(xué)前的幼兒期望很高，請問幼兒應(yīng)從幾歲開始動筆寫字好呢？入學(xué)前在計(jì)算和拼音方面應(yīng)學(xué)習(xí)到什么程度？

　　答：現(xiàn)在需要的是轉(zhuǎn)變家長不正確的觀念。幼兒園大班寫字一般的范圍的寫數(shù)字和自己的名字，如果要擴(kuò)大范圍的話應(yīng)控制在結(jié)構(gòu)簡單的，字形要大一些。計(jì)算方面一般在20以內(nèi)加減法。拼音問題在正規(guī)的大綱中沒有要求。

　　問：徐老師，您好！想向您請教6歲的孩子膽小、磨蹭、不愛學(xué)習(xí)怎么辦？幼兒園和家長如何做好這樣孩子的幼小銜接？

　　答：看來這個(gè)孩子感受到的否定性評價(jià)太多了，你需要做的是要讓他在以后的生活、游戲中有成功感，隨著成功次數(shù)的增多，他會自信的，這樣會克服這些問題。幼小銜接問題在其他帖子中已有答復(fù)，你可以參考。

　　問：孩子在幼兒園學(xué)習(xí)寫字對孩子今后的書寫是否有益？

　　答：總體來說不主張?jiān)谟變簣@階段練習(xí)書寫，倒是在幼兒階段練習(xí)繪畫、觀察能力等對他以后書寫有很大幫助。

　　問：老師：您好!我是雙遼市幼兒園的一名幼兒教師，剛剛接任了一個(gè)小班，我很喜歡這幫小不點(diǎn)兒，可是孩子們都不愛說話，請您幫助我！謝謝！

　　答：兩種可能。一個(gè)是孩子對新環(huán)境比較認(rèn)生，還不敢說。另一個(gè)可能是小班孩子本身語言發(fā)展還不是很好，不太會說。你要做的是多用和藹、可親的態(tài)度、語氣和他們說話。我相信，隨著幼兒對班級、對你的熟悉，他們的話會越來越多。

　　問：徐老師您好：東遼縣教育局規(guī)定必須訂吉林省編制的教材，為什么，合理嗎?

　　答：這個(gè)不好籠統(tǒng)地說“合理”或“不合理”，這要看這套教材編的怎么樣。如果是很符合你們當(dāng)?shù)氐那闆r，就應(yīng)該用，如果不符合，那當(dāng)然就不應(yīng)該這樣規(guī)定。

　　問：幾歲是學(xué)習(xí)軟筆書法的最佳年齡？

　　答：最好在孩子上小學(xué)以后。

　　問：徐老師您好：孩子多識字好不好？

　　答：總體來說沒什么特別的好處，你不如在幼兒階段多發(fā)展他想和說的能力。

　　問：徐老師你好：我們想在小班時(shí)就進(jìn)行游戲化的識字活動，您贊成這種識字活動么？如果把字詞呈現(xiàn)在幼兒園的環(huán)境中就是小學(xué)化么？

　　答：首先不主張?jiān)谛“嘧R字，因?yàn)樽直旧硎且环N抽象的符號，而小班孩子的思維還沒有達(dá)到學(xué)習(xí)抽象符號的水平。如果這時(shí)一定要孩子學(xué)字，很有可能使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，那是很得不償失的。如果在班里的環(huán)境布置中適當(dāng)呈現(xiàn)一些字，只要不是硬讓孩子學(xué)的，就不是小學(xué)化。小學(xué)化主要是指教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面接近小學(xué)。

　　問：請問徐老師，您是否可以給我們推薦幾本有關(guān)于幼兒園教學(xué)的操作性很強(qiáng)的書，主要側(cè)重于教案、游戲的設(shè)計(jì)等。謝謝！

　　答：關(guān)于設(shè)計(jì)方法方面的書很少，比較多的是教案、教學(xué)內(nèi)容本身方面的書。你說的這些書應(yīng)該在幼兒師范院校的教師職前培訓(xùn)教材中有，你可以找一下。

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