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　　達爾文是一個敢于沖破世俗偏見的人。他在“性”被列為禁區的時代就有步驟地對自己的子女進行性教育。達爾文的二女兒曾回憶說：

　　“媽媽最后一次懷孕時，我還不滿8歲，爸爸就抓住這個機會對我們進行教育。他告訴我們媽媽為什么會‘生病’。

　　此后他還給了我一本書，我讀完以后，開始覺得自己真正長大了。”

　　由此我想到，當今社會我們對未成年人的性教育要早作打算，而且我們的教育要理直氣壯、科學、藝術。周總理曾鄭重提出，應當在男孩子首次遺精之前、在女孩子初潮之前，將性知識教給他們。亞洲國家中，日本、新加坡等國都非常重視未成年人的性教育，從兒童時期就開始培養兒童健康的性心理了。

　　有資料載，日本文部省出版的小學第一冊衛生課教科書的封面是一名婦女分娩的情形：產婦分開大腿，一個嬰兒的腦袋鉆出產道。這張圖片直觀地回答了許多兒童愛問的問題：我從哪里來。有調查顯示，新加坡兒童在1歲時就開始有男女性別意識。有的女童看到男孩的生殖器，不明白自己為什么沒有“小雞雞”。教師會耐心地告訴她簡單的生殖知識，并不會遮遮掩掩。

　　同時，性教育也要適度，否則會事與愿違。英國對未成年人的性教育體系發展得最好。其內容包羅萬象，既包括性特征、性健康以及兩性關系的知識，也包括性道德與情感發展的教育，而且針對不同年齡階段的中小學生，還設置了不同的必修課程。然而，日前公布的一項調查結果令人大吃一驚：英國現在已成為歐洲16歲以下青少年懷孕以及生育率最高的國家之一。

　　毫無疑問，青少年性心理困惑、性行為失范這一尷尬局面的形成有多種原因。我們對青少年的性教育要遵循青少年的身心規律，并克服性教育渠道的單一性，進而形成家庭、學校、社會齊抓共管的教育網絡。我們也要改變“唯性而教”的錯誤認識，要把性教育和其他方面的教育有機結合起來，促進青少年的全面發展。

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