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　　一方面，現(xiàn)在的孩子大都是家中的獨(dú)苗，平日里，家人都圍著他們轉(zhuǎn)，在學(xué)習(xí)上，他們一遇到難題，家長便上陣解圍。由于家長的溺愛，孩子便時常身處被動的應(yīng)付狀態(tài)之中，從來就不敢主動地去干點什么。而為了提高升學(xué)率，不少老師不得不采取“填鴨式”的教學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)也因此處于被動狀態(tài)。

　　另一方面，很多孩子從小學(xué)開始，就四處奔波著參加各種培優(yōu)班、補(bǔ)習(xí)班。本來，玩是孩子的天性，當(dāng)這些孩子被剝奪了玩的權(quán)利，只能學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)還有何興趣可言？何況，現(xiàn)在的家長對孩子的期望越來越高，家長的眼睛總盯在金字塔的塔尖上，而塔尖上又能容下幾人？于是，沒完沒了的批評和指責(zé)便撲向孩子，孩子很難得到家長的肯定，自然也體驗不到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。就這樣，孩子的自主學(xué)習(xí)動力源泉漸漸地消失了。

　　如果孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，會直接影響成績的提高和自信心的形成，嚴(yán)重的還可能引起厭學(xué)情緒，家長對此應(yīng)該引起重視和反省。

　　授子以漁終身受益

　　教育孩子是家長的天職，孩子在學(xué)業(yè)上的成功是每個做父母的最大愿望。在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的過程中，“授子以魚”不如“授子以漁”，如果孩子擁有自主學(xué)習(xí)和思維的能力，學(xué)習(xí)能力就會有較大的提高，也就擁有了終身學(xué)習(xí)的能力。

　　1.做孩子的好榜樣。要孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，首先要讓他知道父母很喜歡學(xué)習(xí)。并讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，要認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考、認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能真正掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　2.和孩子一起制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃最好交由孩子制定，家長進(jìn)行參謀。制定的學(xué)習(xí)計劃要具體，越詳盡越好，要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間，要控制進(jìn)度，并配上相應(yīng)的監(jiān)督措施。當(dāng)孩子能夠堅持按照計劃行事，并成為習(xí)慣后，孩子就打開了自主學(xué)習(xí)的大門。

　　3.家長應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)其確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

　　4.積極創(chuàng)造條件，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　5.讓孩子選擇合適的競爭對手，開展學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的主動性。

　　6.幫助孩子選用合適的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)孩子學(xué)會審題、學(xué)會篩選題干中的有用信息，鼓勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。

　　7.及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步并及時表揚(yáng)。

　　8.配合教師，多與教師保持聯(lián)系。關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，遇到不良現(xiàn)象，也可與教師交流，一起想對策引導(dǎo)孩子，形成教育合力。

　　引導(dǎo)孩子“我要學(xué)”

　　黃山松 銷售經(jīng)理 40歲

　　女兒薇薇升上初中后成績有所退步。我覺得她學(xué)習(xí)缺乏主動性，也沒有太好的學(xué)習(xí)方法。在看了許多關(guān)于如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的文章后，我又找班主任咨詢，最后終于“獨(dú)創(chuàng)”出了一些有效的小招數(shù)。

　　首先，我們在鄰居中選了一位與薇薇同年級的、比她學(xué)習(xí)差一些的孩子，約好在每周的三個晚上由薇薇輔導(dǎo)她功課。為了輔導(dǎo)好這位同學(xué)，女兒在學(xué)習(xí)上變得積極主動起來，不懂的地方經(jīng)常主動問我們，或者積極地查資料。我們對她的輔導(dǎo)能力給予及時的鼓勵。后來，女兒和那位同學(xué)的成績都有了一些提高，女兒自信心也不斷提高。

　　其次，我們?yōu)榕畠涸诎嗬镞x擇了兩名與她學(xué)習(xí)成績相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，把他們作為女兒的競賽對象，要求女兒每次考試都要力爭超過他們。一段時間以后，當(dāng)女兒成績有所提高后，我們再選兩名成績好一些的學(xué)生作為她的競爭對手，這樣階梯式的前進(jìn)，使女兒有信心、有樂趣。

　　再次，我通過班主任了解到幾個優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法非?？茖W(xué)：充分利用學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率，在有限的時間內(nèi)解決重點、難點問題。受此啟發(fā)，我為女兒設(shè)定了一個學(xué)習(xí)策略，即回家后先讓她做自己最有興趣的事情，比如說聽聽音樂、上上網(wǎng)、做做運(yùn)動等，在精神狀態(tài)特好的時候再打開書本學(xué)習(xí)，從而收到了很好的效果。后來到初中畢業(yè)時，她已由班里的30多名上升到前10名。

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