年復一年的暑期補習班今年在一些地方達到瘋狂的地步：全班學生無一例外地參加各種補習班，極端天氣擋不住家長送孩子上補習班的步伐，補習班相對集中的地區(qū)暑期形成交通堵塞……

　　天真爛漫的孩子們本該享受的暑假，為何成了比平時更忙更累的“第三學期”？

　　暴雨擋不住“奧數(shù)”

　　北京一位劉姓家長告訴記者，7月21日北京普降大暴雨，當晚她的兒子在家人陪護下冒雨趕往奧數(shù)班學習。到了班上一看：全班20多個孩子，居然沒一個遲到。不少家長感慨萬千：這樣惡劣的天氣都擋不住“奧數(shù)班”，孩子的暑期生活可想而知。

　　今年夏季以來，面對各種極端惡劣天氣，暑期補習班依然如“魅影”般與孩子如影隨形。

　　杭州某中學新初一的班主任對新生家訪時感到震驚，留在本地過暑假的全班28名學生百分之百參加補課，不少孩子是“補習班和家教兩頭跑”，整個暑期全部填滿。

　　又比如在連續(xù)發(fā)布高溫橙色預警的合肥市，教育部門已發(fā)出通知，重申禁止學校擅自在高溫期間補課，但仍有眾多校外提高班、輔導班、興趣班“圍繞”著孩子們。合肥市少年宮教育活動部主任萬啟兵說，今年暑假增加了近1000人次的小學員，“天氣熱，孩子忙，家長天天來陪‘烤’”。

　　在當?shù)氐拇笮颓嗌倌昊顒又行模簧偌议L不惜冒酷暑花近兩個小時送娃“上班”。他們手中扇子、紙巾、冰水等降溫工具一應俱全。多位家長告訴記者，暑假期間，他們必須向單位請假或“溜號”才能確保孩子讀好課外輔導班。

　　記者調查中還發(fā)現(xiàn)，在一些地方補習班“變身”為興趣班，已波及低齡兒童。

　　“周一至周五上幼兒園暑托班，學寫字、圖畫、數(shù)學、英語、唱歌、舞蹈；周六上午上兒童游泳班，下午‘一對一’鋼琴家教上門輔導；周日上午上鋼琴班大課，下午是英語口語提高班。”5歲的上海女孩林茵茵正在度過她出生以來“最忙碌的暑期”。

　　面對這張“一周七天、天天無休”的暑期課程表。孩子的外婆何女士說：“因為增加了游泳和鋼琴課，孩子的暑期比平時更忙，周末就像是明星‘走穴’趕場，大部分課程是為了明年在進小學的選拔中打好基礎，不得不學。”

　　記者在京滬兩地隨機詢問了20名兒童家長：今年暑假安排孩子參加1－3個補習班或興趣班的有15例，大于3個補習班或興趣班的有4例，僅有一名家長沒有安排孩子“上班”，但也已準備送孩子參加一個美國短期“游學團”。

　　暑期變成“第三學期”

　　把暑期當做孩子的“第三學期”，是一段時間以來過度強調應試教育的產物。今年以來，部分城市教育部門已陸續(xù)叫停中小學校及幼兒園舉辦各類假期收費補課或培訓。但行政指令顯然阻止不了名目繁多的暑期校外補課活動。

　　記者在北京、上海、廣州、合肥等地的教育培訓機構詢價時發(fā)現(xiàn)，暑期補課班已進入“千元時代”。

　　普通的補課項目，每課時收費一般能控制在100元以下，但暑假期間課程累計天數(shù)較多、課時較長，凡是家長掏錢為孩子補課，一次花費基本都在1000元以上。

　　在京滬穗等大城市，還出現(xiàn)了一些“貴族班”和“圓桌小班”，鼓吹VIP式奢華教學，個別課程單次要價突破1000元。個別培訓機構一次性收費動輒千元，最多可達上萬元。

　　還有一些校外輔導班推崇“暑期從低齡抓起”，“不能讓娃娃輸在暑假起跑線上”，推出小托福班、小淑女班、拉丁舞班等新花樣，也要價不菲。

　　北京家長劉楠為記者算了一筆賬，兒子上的是1200元10節(jié)的游泳課，號稱是小班化教學，另一個英語口語班收費較便宜，大約800元8次課，但由于兩個上課點距離很遠，一個暑期僅孩子往返的交通成本，就要超過1000元。如此，一個暑假最起碼要花費3000元費用。

　　更讓人不可思議的是，暑期在北京上演了現(xiàn)實版的補習班“圍城”，令交警都無可奈何。暑假伊始，北京西三環(huán)新興橋北向南的輔路上排起巨型“車陣”，特別是在周末，沿街培訓機構外里三層外三層停滿了前來“陪讀”的私家車。因補課引發(fā)的暑期行車難、停車難成了大城市里的一種怪現(xiàn)象。

　　7月19日，北京交管部門專門在網(wǎng)上發(fā)布了一條“補習班集中，部分交通受影響”的公告，建議駕駛員合理繞行及規(guī)范停車。公告稱，暑假來臨，各種補習班、興趣班紛紛開班。尤其是周末，部分橋區(qū)受補習班集中影響，成為交通熱點地區(qū)。被點名的暑期交通“瓶頸”還包括北三環(huán)聯(lián)想橋一帶。

　　暑期補習愈演愈烈，已不僅是個人負擔和家庭負擔，甚至成了城市公共空間和資源的一種新負擔。

　　變味的暑假背后是扭曲的社會心理

　　“把暑假還給孩子”的呼聲，已是老生常談，但一聯(lián)系到“擇校熱”“狀元熱”等現(xiàn)實情況，家長、孩子乃至一些教師也都十分無奈。

　　專家指出，暑假變成“第三學期”，歸根結底是受了近年來社會上一浪高過一浪的所謂“成功學”、虛榮心的影響。這種扭曲的社會心理，折射到了教育領域，最終制造出變味的暑假。

　　全國特級語文教師、教育專家于漪認為，而今教育領域的一些怪現(xiàn)象，實質上是社會、學校、家庭等共同推波助瀾的結果。有的問題，單靠教育手段已無法完全調節(jié)和解決，需喚起社會方方面面的憂患意識。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉分析，“唯分數(shù)論”和應試升學的“指揮棒”不松動，很難為孩子的暑假減負。由于現(xiàn)在獨生子女占絕大多數(shù)，家長往往懷著從眾心理、盲目攀比，生怕孩子落于人后，心甘情愿送孩子走進補習“圍城”。殊不知壓抑了孩子自然純真的天性，可能導致孩子喪失“自主人格”，孩子成年后會依然沉浸在被動應試的扭曲心理中，危害不可小覷。

　　而參照一些國外孩子的暑假，他們的主要活動是參加戶外運動、郊游旅行，參觀文化館與博物館等，補習只占每周的幾小時而已。國外大量研究也顯示，尤其是在幼兒階段，不恰當?shù)闹R灌輸，對兒童未來的成長損害很大。

　　儲朝暉建議，暑期里中小學生應走出課堂，多接觸社會，低年齡段的孩子更應以游戲為主。通過游戲學會與人分享、尊重他人、遵守規(guī)則，這些遠比接受“填鴨式”的知識灌輸重要得多。

　　眾所周知，教育的真諦不是要生產一個個“學習機器”，而是要培養(yǎng)人格健全、心態(tài)健康的下一代。專家提出，從長遠看，在學習成績和學歷文憑以外，全社會需建立起多元化的教育評價體系，才能讓孩子從變味的暑假里解放出來，呵護好他們稚嫩的身心。(