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　　朱砂

　　◎ 采 訪：朱砂

　　◎ 專家支持：劉勇 復旦大學社會工作學系實習督導主任、楊浦區

　　復馨社工師事務所總干事

　　孫嘉儀 知音心理咨詢中心 咨詢師

　　專家調查檔案

　　暑假到了，你的孩子是在補習班，還是在去補習班的路上？好成績才能進名牌學校，名牌學校的文憑，才能找到好工作，有了好工作才能過上舒適的生活，獲得幸福……這個推論看起來很簡單，也很好理解，于是，無數家長在它的影響下，努力為孩子制造各種能夠提高其學習成績的機會——比如假期里的補習班。但是，補習班真的是邁向幸福人生不可或缺的一步嗎？

　　【事件回放】

　　一三五學奧數，二四六上午補英語、下午補寫作，星期天要去琴行學鋼琴。這是五年級學生史婷婷的暑假課程表。“每年的暑假都是這么過來的，不是興趣班就是補習班，跟在學校上課沒兩樣。”往年，在中考、高考的壓力下，初三、高三的學生暑假只能鉆進輔導班。近年來，暑假補習就像是“流感”，已蔓延至小學生，甚至幼兒園。從多家培訓機構了解到，英語、奧數是暑假最受小學生家長青睞的科目。“我們的房子不在有名初中的學區，換房子也不太現實。聽說，想進好初中可以參加選拔考試，有奧數、英語等比賽成績的話，很有用的。”施女士的女兒讀四年級了，從上學期開始，她一口氣給女兒報了三個班，分別是奧數、英語和寫作。

　　(來源： 湖州日報)

　　A 社會壓力讓家長把孩子送進補習班

　　暑假補課，已經成為“常態”。過度的補課給孩子帶來的壓力是顯而易見的。不久前，孫嘉儀剛剛接到了一個個案，那是一個9月就要開始念小學的孩子。父母帶著孩子來向心理咨詢師求助，是因為孩子一直嚷嚷著討厭上學，這種強烈的厭學情緒讓家長十分擔心。“我問那個孩子，你不是還沒上學嗎，怎么知道上學很討厭呢？孩子告訴我，父母很早就開始讓他去讀各種補習班、輔導班。那些班一個個都打著‘別讓孩子輸在起跑線上’的旗號，很坑人的！”孫嘉儀說，“越小的孩子越不適合補課，因為都不是自愿的。被剝奪了的玩樂體驗會在今后加倍地討回，這種對學習產生的負性情緒破壞性極大。”

　　其實，在假期里給孩子報名各種補習班、輔導班的家長不在少數，對于家長們這一行為背后的動因，劉勇做出了這樣的分析。“當周圍的朋友、家長都在介紹自己怎樣想方設法為孩子創造條件補課的時候，無形中就形成了一種社會環境的壓力，給那些沒有給自己孩子補課的家長帶去不安，并迫使他們在這種壓力下不得不給自己的孩子找一些輔導班進行補課。而那些已經給孩子補課的家長會覺得如果大家都補，就無法讓自己的孩子成為佼佼者，于是就會加大補課的頻次和數量。另外一些家長由于之前自己或者他人的成功經歷給了他們一個指導的方向，于是會形成一個刻板印象，即補課的確能使孩子的成績提高，所以就會如填鴨般的給自己的孩子補課，以求獲得最大成效。”

　　此外，還有一些家長是擔心自己不給孩子補課，今后會被親屬、朋友、長大的孩子說自己沒有給他創造一個好的機會。為了避免被人指責，甚至只是避免今后自己的內疚，不論補課是否適合自己的孩子，都要孩子報名補習。

　　B 過度補課可能導致自卑心理

　　心理學家埃里克森曾指出，學齡期的孩子處于兩個重要的人生階段，第一個階段孩子正處于逐漸形成自我概念的時期，外界環境會影響到孩子的自尊心。

　　補課會讓孩子覺得自己的成績不如別人，形成不好的自我評價，而父母不斷加重孩子補課的數量則更加會讓孩子感覺到連自己最可信賴的父母都對自己缺乏信心，從而影響到自尊心的建立，甚至于出現自卑心理。

　　第二個階段是對于自己的社會角色的確立，孩子會思考自己所積累的過去經歷中的生活策略，如果他們對于過去生活策略有較好的確信的話，他們未來的發展就會感覺到人生方向明確，反之則會感覺到迷茫。

　　過度的補習會讓孩子對自己過去的努力感到迷茫，因為努力并沒有得到很好的肯定，而且因補課造成巨大的膩煩感受，會形成青年人的逆反行為，他們會以那些無憂無慮的青年人作為自己的榜樣。這種榜樣未必會是家長們所認為的那些成功人士，孩子們很可能去找身邊那些非常簡單的對象作為他們人生榜樣。哪怕是一些學習并不好，學歷也不高的人。因為相對于繁重的學習來說，只要能獲得輕松的生活，即是一種解脫了。

　　C 和孩子一起商量暑假學習日程

　　每個孩子都有自己的狀況，是否應該讓孩子利用暑假補課，無法一概而論，不過，劉勇還是提出了一些建議。

　　首先，參加補習應該具備幾個前提條件。一是在相關學科上確實存在欠缺的學生，可以利用暑假，將自己上一學期中沒有學扎實的地方予以補缺。二是自我學習管理欠缺的學生，可以通過參加暑期班讓自己保持適當的學習狀態。三是某些希望在現有的學習上有所提高的同學，可以根據自己的特點和愛好酌情參加一些課程班。

　　其次，參加補習班要有度，炎熱的夏天是體能消耗較大的季節，補習的時間不宜太長，(而且補習及完成補習作業的時間絕對不能超過正常上課的時間)，暑期必須要給孩子一個休整的時間。(所以每周補習的天數不宜超過四個半天，且每次的補習時間不要超過1個半小時。)家長可以在孩子補習的過程中適當安排游泳、旅行、參觀等活動，讓孩子有一個勞逸結合的過程。

　　此外，劉勇也指出，家長要正確認識補習對于孩子的正向和負向的作用，針對自己孩子的實際情況做出相應的選擇，并且要尊重孩子的意愿。不妨和孩子一起商量補習的問題，將補習可能帶來的優點和缺點與孩子進行一些討論，最終達成共識。

　　對于孩子們而言，要明白學習是連貫性的，雖然有學期來分段，但是知識是不分段的，下一個學期是在前一個學期的基礎上的提升，前面的知識掌握不穩就會讓下一個學期的學習變得非常的辛苦，所以補習上一學期的知識并不是增加自己的負擔，而是為了減輕下一學期的學習壓力。當然，為了以后少參加補習，在學校的課堂上全力投入學習，掌握好各知識點才是最好的方法。

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