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　　面對競爭激烈的社會，父母應該從小培養孩子的競爭能力，使其長大后能輕松面對社會，在各種競爭中游刃有余。

　　【教子現場】

　　馬玉濤十三歲，喜歡各項活動，也喜歡與大家一起比賽。但馬玉濤有個不好的毛病，就是如果自己比賽輸了，就會心情郁悶，不愛說話，好多天后心情才能調整過來。而只要心情一轉好，她又會參加下一輪的競爭、比賽。

　　媽媽很怕馬玉濤參加比賽，但如果不讓她去又怕影響她的身心健康發展。媽媽就耐心地開導馬玉濤說：“比賽有贏就有輸，輸了要能面對和接受，心情不好不能解決任何問題。應該吸取經驗，發奮努力，爭取下次的勝利。你想想我說的對嗎？”聽了媽媽的話，馬玉濤認真思考了一下，沖著媽媽一樂，說道：“我知道應該怎么做了，謝謝你，媽媽。”

　　以后，馬玉濤不再為失敗煩惱了。她一樣喜歡參加競技活動，喜歡比賽。輸了就總結經驗，發現不足，然后改進，爭取下次的勝利。漸漸地，馬玉濤勝出的次數多了起來。

　　【專家解析】

　　有競爭的社會，才會有活力，世界才會發展得更快；有競爭意識的人，才會奮發圖強，實現自己的理想。在有競爭的群體里，會出更多的成績，有更高的水平。競爭是不甘平庸，追求卓越。競爭，使個人完善，使群體上進，使社會發展。

　　培養孩子的競爭意識和競爭能力是家庭教育的重要內容。孩子競爭意識的培養必須通過正面教育實現，督促孩子在日常的生活、學習中堅持訓練，逐步養成良好的習慣，從而使孩子具有較強的競爭能力。

　　父母經常把“孩子是否聽話”作為孩子好壞的評價尺度，但這一觀念已經陳舊。從孩子未來生存、發展的需要來看，從小培養孩子具有競爭意識、堅強的意志和敢想敢干、勇于創新的精神及敢于迎接挑戰、挫折與艱辛的心理素質才是科學的教育觀念。在教育方式上，父母要轉變原來的“我說你聽”、“我打你從”的教育方式，采取民主型的、激勵型的、疏導型的教育方式。要鼓勵孩子勇敢地走出書齋，走出家庭和社區，接觸社會，接觸更廣闊的世界。

　　在培養孩子競爭意識的過程中，也應讓孩子明白，競爭不應是狹隘的、自私的，競爭者應具有廣闊的胸懷；競爭不應是陰險和狡詐、暗中算計人的，而應是齊頭并進，以實力超越；競爭不排除協作，沒有良好的協作精神和集體信念，單槍匹馬的強者是孤獨的，也不容易取得真正的成功。

　　孩子只有在父母的鼓勵下，才會充滿信心，敢于去競爭；教孩子一些競爭技巧，在孩子獨立走向社會時，父母才會放心。孩子在未來的生活中有了競爭能力，才會不甘落后，才能成為時代的弄潮兒、國家的棟梁。

　　【建議父母的妙招】

　　競爭雖然殘酷，卻無處不在，它能激勵人們堅強，使人積極向上。因此，父母應該培養孩子從小就具有競爭的意識與能力。

　　支招一：鼓勵孩子勇爭第一

　　方法示例

　　20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮上，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，她自小就受到嚴格的家庭教育。父親經常向她灌輸這樣的觀點：“無論做什么事情都要力爭一流，永遠走在別人的前面，而不能落后于人。即使是坐公共汽車，你也要坐在前排。”父親從來不允許她說“我不能”或“太難了”之類的話。

　　對年幼的孩子來說，父親的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常正確的。正因為從小就受到父親的“殘酷”教育，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活或工作中，她時刻牢記父親的教導，總是抱著勇往直前的精神和必勝的信念，盡自己最大的努力，做好每件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠在前排”的教導。

　　瑪格麗特上大學時，學校要求學五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內學會了全部課程。更加令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅。其實，瑪格麗特不僅在學業上出類拔萃，她在體育、音樂以及其他活動方面也都十分優秀，是學生中的佼佼者。

　　當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優秀的學生，她總是顯得雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因為如此，四十多年以后，英國以至整個歐洲政壇上出現了一顆耀眼的明星，她就是連續四屆當選為保守黨的領袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇長達十年之久，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人。

　　操作提示

　　不甘平庸，勇爭第一，是一切杰出人物共有的品質，這種品質源于后天的培養。父母必須從孩子小的時候就注重培養其這種品質，對孩子灌輸勇爭第一的思想，訓練孩子勇爭第一的精神，鼓勵孩子勇爭第一的行為。

　　有些孩子天生膽小、怕事，不喜歡群體活動，不愿意參加競爭，這就需要父母激發孩子的競爭心，讓其主動參加到競爭活動中。

　　支招二：培養孩子競爭中的耐挫性

　　方法示例

　　莫小雅是個十歲的小女孩，個子不高，身體也不壯，卻是個學習尖子，被同學們稱為“狀元”。莫小雅在很小的時候，媽媽就給她灌輸競爭的意識，讓她在任何事情上都要爭做第一，不要輕易服輸，尤其是在學習方面。媽媽在莫小雅還沒有上學的時候，就提前給她講授一年級的課程，為她打下了良好的基礎。

　　有了基礎，最初莫小雅也并不總是第一。在莫小雅排第二名或者第三名的時候，媽媽會激勵莫小雅不要灰心，并且與莫小雅一起找沒有考好的原因，吸取經驗教訓，爭取下次有更大的進步。

　　在媽媽這樣的鼓勵與教導下，莫小雅不但增加了對挫折的耐受力，還吸取了很多的競爭經驗，學會了一些競爭技巧，提高了競爭的能力，贏得了老師的夸獎，同學們的羨慕。

　　操作提示

　　有競爭，就會有勝負，沒有哪一個人是常勝將軍。孩子面對失敗時，都會心情不好，父母此時要及時進行引導，給孩子講明比賽失敗、心情不好的利害得失，以幫助孩子提高在競爭中的耐挫性，培養孩子真正的競爭實力。

　　支招三：培養孩子良好的競爭心態

　　方法示例

　　李素琴雖然只有七歲，但個性比較強，無論遇到什么事情都要爭第一，如果拿不到第一，她就會哭鬧不已。有一次，李素琴與同學箏箏比寫字，一個同學當評判。那個同學拿著兩個人的字認真比較一番后，說箏箏寫得比李素琴好，話音剛落，李素琴就哭了起來。

　　面對李素琴爭強好勝的心理，媽媽及時地對她進行了引導。告訴她每個人都有自己的長處，鼓勵她不服氣可以暗下決心，下工夫苦練，爭取在下次的比賽中獲得勝利。李素琴聽從了媽媽的話，開始認真練字。一周后，李素琴又與那個同學比賽，當評判的依然是上一次的那個小同學，這一次，小評判宣布是李素琴的字寫得比較好。

　　操作提示

　　孩子參與競爭，父母要有意識地給孩子灌輸正確的競爭心態，因為獲得競爭能力的首要條件就是要具有正確的競爭心態。告訴孩子輸贏不重要，輸了吸取經驗，重新參與競爭，贏了戒驕戒躁，切勿輕視對手，為提高孩子的競爭能力打下良好的思想基礎。

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