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　　寒冷的地方最需要陽光。

　　——作者手記

　　“他”就是秋兒后來在日記中多次提到的瀟兒。

　　當時，秋兒讀高二，瀟兒讀高三。由于秋兒做過學生會的文藝部長，因此，在學校里可以說是大名鼎鼎，兩人在組織文娛活動中成了朋友。在秋兒的眼里，瀟兒是一個相當優秀的男孩子，秋兒曾經這樣描述他：

　　他不僅聰明，而且個性極強，最令我心動的還是他的幽默和多才，一首感人至深、飽含真情的小詩，體現出他語言的功底與思想的豐富；一張風景素描展示了他粗中帶細的性格特點；一份精致而又韻味十足的禮物給我帶來欣喜。這樣一個多彩的男孩子闖入了我的生活，我慶幸，我感激，我要好好地把握住他。人們常說，機不可失，時不再來。他對我來說，已不再是一個機會、一個夢想，而是我生命的全部……

　　在孤寂的生活里，瀟兒的出現無疑給秋兒的心靈帶來了難得的慰藉。因此，和瀟兒交往的那段時間里，可以說是秋兒17年的生命旅程中最快樂的日子。從秋兒留下的日記里可以發現，那段時間的日記，連字體都像在飛一樣。我們知道，秋兒的心也一樣快樂得要飛起來。然而，父女倆還是因為瀟兒起了沖突。

　　當爸爸知道秋兒竟然和一個男孩子產生了感情的時候，爸爸并沒有像有些父親那樣暴跳如雷。他約瀟兒進行了一次談話。那是兩個男人之間的談話，共同的話題自然是秋兒。談話之后，爸爸覺得瀟兒的確是個不錯的男孩子，看起來有才氣，又很關心秋兒。然而，爸爸仍然理智地對瀟兒說：

　　“你們年齡都還小，應該以學習為重。”

　　同時，爸爸也和秋兒進行了一番談話：

　　“都高二了，不抓緊時間學習，談什么個人感情！將來考不上大學，連工作都找不到！”“我們倆交往沒耽誤學習。他還經常給我補課呢！”

　　“哪有談朋友不分散精力的？你趕快停止和他來往，把成績提上去，這才是真本事！”

　　秋兒知道爸爸是最愛她的，也是最依順她的。同時，她也知道爸爸對自己抱有很大的期望。秋兒見爸爸有些生氣了，趕緊順從地說：“那好吧，我們不再來往了！”

　　然而，事情并沒有到此結束。一次家長會后，老師和秋兒的爸爸談話。老師說瀟兒是個成績不太好的學生，希望秋兒的爸爸能管管秋兒，不要讓秋兒和瀟兒來往。

　　爸爸回到家里，把老師的話告訴了秋兒，要求秋兒不要再和瀟兒來往了。秋兒聽了爸爸的話，沒有說什么。

　　其實，在秋兒的心里，她和瀟兒之間真的不能算是早戀，確切地說，她是找到了一份親情、一份友情、一份呵護。仔細分析，秋兒的“早戀事件”仍然是她渴望美好生活的體現。她希望通過自己的努力，獲得一份真正屬于自己的情感。

　　秋兒非常珍視這份情感。在她和瀟兒交往了八個月之后，瀟兒面臨高考了。那幾天，秋兒的心情特別煩躁不安。她在日記中傾訴道：

　　現在我和他面臨著“危機”，他馬上就要畢業了，馬上就要離開我了，我真的舍不得他呀！不知道他到了大學以后會不會愛上其他女孩子，我真擔心，我不是不相信他，但我真的很怕……所以，我希望他今年考不上大學，希望他再復讀一年，雖然我真的很愛他，雖然我真的希望他能成功……

　　又快到期末考試了，心里真緊張，七上八下的。老師說，如果這次有三門不及格就要留級，我不愿意，所以，現在我在發奮地玩命地學習。我希望自己能夠順順利利地升入高三。

　　這種矛盾、緊張的心理一直糾纏著秋兒。就在寫完這一篇日記的19天后，秋兒在家自殺了。

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