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　　一個媽媽說，盧勤老師，您好！我想讓我的兒子明白學習的重要性。因為他就是有的時候明白，有的時候不明白，你跟他講道理也懂，但是真正落實到行動上的時候，挺困難。

　　一個孩子學習積極性怎么才能上來，一定要有興趣，孩子對學習要找到興趣點才行。那可能在這門和那門都感覺不同，能夠哪一門特別感興趣，就找到這個感覺，慢慢地去尋找自己學習的樂趣。愿意學的時候，沒時間都會擠時間學，就跟玩兒一樣的感覺，所以我覺得，可以幫孩子找找興趣點。

　　家長應當愛護孩子那種成功的感覺，學習中厭學的孩子，是在學習上沒有成就的孩子，如果他有成就感的話，他就會不斷地努力。上課愛回答問題的孩子，常常是他預習了，然后明天老師一提問，別人都不會他會了，他就有勁頭了；老師提問題，他還想回答第二個問題，他有成就感。所以當您的孩子有一點兒成就感，您要在乎他這點兒成就感，他有了成就感才能有興致，學習才能成為他的自覺行為。另外，我們的家長們，千萬不要跟孩子說，不好好學習將來要你撿破爛兒去。這句話最好別說了，我覺得說這句話，可能特別會傷害孩子的自尊心。這個撿破爛兒也不是什么讓人瞧不起的事情啊，說實在的，社會上什么工作都需要。關鍵在哪里呢，那么一個優秀的男孩子，這么高高大大、很帥的男孩兒，如果他很有學習能力，他將來能做很多他想干的事情，這點上我覺得應多鼓勵。他為什么愛玩兒游戲啊，可能是游戲中給他很多成就感，他就迷戀進去了。學習中老是不行，你要多發現他行的地方。

　　我們作了一個現場調查：一方面50個孩子中只有4個沒有過對學習的厭煩情緒，另一方面孩子的興趣豐富多彩。

　　第二個知心調查：如果可以不按學校的課表上課，請孩子們自己給自己開一個課程表。我們來看看大家的答案吧：

　　一、第一節課是歐美音樂，第二節是電影，第三節是異國風情，第四節是英語。

　　二、希望全天的物理、化學。

　　三、希望第一節課是自學，第二節課是體育，第三節課是英語，第四節課是班會。

　　四、第一節課是電腦，第二節課音樂，第三節體育，第四節自然，第五節語文，最后一節課是數學。

　　五、第一節課跆拳道，第二節課物理，第三節體育，然后美術、英語、計算機，最后一節課是政治。

　　六、第一節課是體育，然后是數學、美術、形體。

　　七、從禮拜一到禮拜五都是體育、電腦，電腦、體育。

　　缺少鼓勵。所有厭學的孩子，是因為媽媽爸爸成天在身邊說，你的學習不好你要抓緊，說來說去他就厭學了。小孩子就怕你覺得他厭學，其實他根本不懂什么叫厭學，也沒有厭學，再說下去就厭學了。

　　孩子對很多東西開始時都是有興趣的，這時父母應該培養他形成好的習慣，等到他有些煩躁的時候，父母可以讓孩子知道一種好的學習習慣能夠使他獲得成功。所以，在培養孩子的興趣中，要給孩子一個機會，讓他自己去品味，真正找到一種成就感，他可能就有興致了。因為人的大腦就像一扇一扇的窗戶，當你打開一扇窗戶使孩子充滿了興致，他以后就會對這方面充滿興趣；如果打開一扇窗戶使他充滿恐懼，充滿壓力可能窗戶就關閉了。但是這一扇窗戶跟下一扇窗戶是有關系的，所以興趣的培養可以從一個方面入手，找到感覺和成就感，然后就會影響其他的方面。

　　我國著名的階梯教育法創始人程宏荀教授從長期的研究中發現，要想有效地指導孩子學習，就要給孩子鋪出一個階梯，一點點進步。比如聽我講課吧，我將之分為幾級。一級，我說什么大家就跟著聽什么，叫跟著。二級就是懂記，一邊懂一邊記。三級就是聯想，我講話你聯想。前三級就是三個字，懂、記、想，如果孩子真能實實在在地把這三字搞好，學習就會很扎實，甚至連活得都扎實。你看前三級，孩子能做到懂、記、想嗎？如果能長期地達到懂記想，小學生一般能達到優秀，中學生能達到良，現在更多學校把這個方法搞好了，高考都可以考個高分。

　　讓孩子快點兒收獲。什么意思？老師哪個字寫得好，自己多留心，哪一句話說得好也多重復一下，還有哪個老師肢體語言優雅，自己也有點兒美感。所以，我說什么是高水平上課呢？我不知道現在學生能做得到做不到，上課一定要有一個良好的情感和精神狀態，往那兒一坐感覺環境清新，環境美，這種感覺的學生學得會更扎實，從內往外學習更全面。

　　要先肯定孩子現在的成績，孩子最需要肯定現在的成績。一輩子教育有12個字的秘訣，叫“低起點，小坡度，勤奮到，大發展”。什么意思呢？給他個低起點，應該把基礎的東西趕快打扎實，如何上好課，如何做好作業。這些基本的東西趕快讓他消化。小坡度，讓他嘗到甜頭，孩子最重要的是通過自己努力上一個臺階，夠得著果子，嘗得到甜頭他更來勁，這是階梯教育的一部分。總的來說家長也好，老師也好，一定要找到適合孩子水平的教育。

　　冉教授說了一個很關鍵的事情，人有目標的時候肯定走得快，沒目標的時候肯定走得慢。今天很多孩子在學習的過程中很迷茫，我要不要學習，我學習的東西跟明天有什么關系。這是因為沒有目標，有目標才能讓人去實現夢想。像陳景潤能夠揭開哥德巴赫猜想，他是什么時候有的這個目標呢？他上學的時候，老師就講過在科學的殿堂中，最高峰的是數學，而數學的皇冠就是數論，而哥德巴赫猜想是皇冠中的一顆明珠，是一個世界性的難題。老師可能就這么一說，別的人就這么一聽，而陳景潤聽了，心中就有了這個揭開難題的夢想，后來他真的成功了。那他為什么能成功呢？因為他有想法，所以有人說最可貴的就是想法，你要有了一種想法，于是你就有了一種動力。

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