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　　放學(xué)后，小朋友小虎子像往常一樣開(kāi)始給班里的小朋友們發(fā)好吃的。發(fā)著發(fā)著他突然發(fā)現(xiàn)，自己沒(méi)有了。小虎子開(kāi)始著急了，想把發(fā)給天天的要回來(lái)，因?yàn)樘焯焓亲詈笠粋€(gè)分到的小朋友。小虎子的媽媽雖然外表很溫順，但在原則上決不含糊，她質(zhì)問(wèn)小虎子道：“有你這樣做的嗎？給了人家怎么還能要回來(lái)？媽媽覺(jué)得你這么做不好。”可4歲的小虎子很不甘心，好吃的東西是自己的，是他不小心忘記給自己留了。

　　見(jiàn)此情景，我決定給天天做做思想工作，但是否能說(shuō)動(dòng)他，我一點(diǎn)兒把握也沒(méi)有。我先是對(duì)天天說(shuō)：“天天，小虎子把好吃的給了你，可他自己沒(méi)有了，你能還給他嗎？”“不，不行。”這是我預(yù)料到的，但決不能就此放棄，我繼續(xù)做工作，“天天，小虎子在哭呢，你忍心看著他哭嗎？他比你小，你把好吃的給他，媽媽再給你買(mǎi)別的好吃的，行嗎？”“噢，可以買(mǎi)冰棍。”天天自我安慰道。不知是想通了還是覺(jué)得冰棍更有吸引力，天天毫不猶豫地把東西還給了小虎子。

　　不管孩子的動(dòng)機(jī)如何，就結(jié)果而言，一個(gè)4歲的孩子能有這樣的舉動(dòng)，也是可圈可點(diǎn)的！

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