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　　如今，學(xué)生不會(huì)做家務(wù)已司空見慣。前不久，一份關(guān)于各國(guó)中小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)顯示：美國(guó)72分鐘，泰國(guó)66分鐘，韓國(guó)42分鐘，法國(guó)36分鐘，英國(guó)30分鐘，中國(guó)只有12分鐘。我國(guó)城鎮(zhèn)中小學(xué)生大約有50%不參加或每天只參加10分鐘的家務(wù)勞動(dòng)，大多數(shù)獨(dú)生子女從未做過(guò)或者很少做。何以至此？是孩子太懶、家長(zhǎng)嬌慣還是另有原因？我們應(yīng)該如何看待孩子做家務(wù)？家務(wù)勞動(dòng)是讓孩子受累的苦差事還是他們體驗(yàn)幸福感的一種方式？暑假已經(jīng)開始，父母該怎樣引導(dǎo)，才能讓孩子樂(lè)于做家務(wù)呢？

　　高考結(jié)束不久，北京某重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生蘇雨蒙就在父母的幫助下制訂了一份學(xué)習(xí)做家務(wù)的計(jì)劃，諸如疊被子、整理房間、洗碗、洗衣……蘇雨蒙是個(gè)乖乖女，學(xué)習(xí)上一向很自覺(jué)、成績(jī)也名列前茅；但從小到大，生活上的事全由媽媽大包大攬，家務(wù)活基本上不插手。今年，她打算到香港讀大學(xué)，那樣將獨(dú)立生活，凡事全靠自己，必需從頭學(xué)起。

　　蘇雨蒙的表哥李越去年高考時(shí)也曾想報(bào)考香港的大學(xué)，但其父母考慮到他獨(dú)立生活能力差，最終還是決定讓他進(jìn)入北京一所高校。一年來(lái)，李越每逢周末便帶回家一兜臟衣服，如果他在學(xué)校有事周末不回家，媽媽就會(huì)將干凈的衣服送到學(xué)校，再把臟衣服取回家。這樣做，母子倆都習(xí)以為常。

　　如今，像蘇雨蒙、李越這樣的孩子為數(shù)不少，很多大學(xué)新生不會(huì)自己掛蚊帳，入學(xué)前沒(méi)有親手洗過(guò)一件衣服、不會(huì)釘扣子，甚至有的中學(xué)生稱，自己連糖鹽都分不清。另?yè)?jù)北京市家教學(xué)會(huì)對(duì)某小學(xué)一個(gè)班所做的調(diào)查結(jié)果顯示，該班44名學(xué)生中，家長(zhǎng)每天給孩子整理書包的占39%，給孩子洗手絹的占66%，幫孩子穿衣服的占59%；日前國(guó)家統(tǒng)計(jì)局黑龍江調(diào)查總隊(duì)對(duì)該省16個(gè)市縣、12201戶家庭所做的調(diào)查結(jié)果顯示，城鎮(zhèn)居民家庭的子女基本不做家務(wù)，經(jīng)常做家務(wù)的孩子僅占5.4%。

　　不會(huì)做家務(wù)、生活自理能力差，已成為現(xiàn)在的孩子、尤其是城市獨(dú)生子女的通病。

　　做家務(wù)的好處

　　今天的孩子還有必要學(xué)習(xí)做家務(wù)嗎？答案無(wú)疑是肯定的。“一屋不掃，何以掃天下？”孩子的成長(zhǎng)離不開生活這塊沃土，而家務(wù)勞動(dòng)就是沃土中的營(yíng)養(yǎng)素，讓孩子在日常生活中做些力所能及的事，他們就會(huì)在不知不覺(jué)中形成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能逐漸對(duì)家里的事有所了解和關(guān)心，日久天長(zhǎng)能培養(yǎng)其責(zé)任感，避免“好逸惡勞”的壞習(xí)慣，珍惜家長(zhǎng)對(duì)自己的付出，而這種對(duì)家庭的責(zé)任感最終會(huì)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種責(zé)任感。

　　當(dāng)孩子完成一件事情之后，他會(huì)看到自己的能力、知道自身存在的意義、體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)自信心和獨(dú)立意識(shí)；同時(shí)，也能培養(yǎng)其動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高情商，讓他更懂親情。孩子在做家務(wù)、感受豐富多彩的生活的過(guò)程中，也切身體驗(yàn)了享受生活的樂(lè)趣。從這個(gè)意義上講，會(huì)做家務(wù)的孩子更能體驗(yàn)到幸福感。

　　哈佛大學(xué)曾對(duì)456名孩子跟蹤研究了20年，這些孩子被分為兩類，愛(ài)做家務(wù)的和不愛(ài)做家務(wù)的。20年后，他們失業(yè)比例是1∶15，犯罪比例是1∶10，愛(ài)做家務(wù)的人比不愛(ài)做的收入高20%。而且，愛(ài)做家務(wù)的孩子成年后離婚率低，心理也很健康。

　　孩子為何不喜歡做家務(wù)

　　錯(cuò)過(guò)了最佳培養(yǎng)期：孩子喜歡模仿，看到家長(zhǎng)整理房間、洗衣服、洗菜做飯，有一種神秘感和濃厚興趣，愿意參與其中。如果這時(shí)父母趁熱打鐵，教四五歲的孩子當(dāng)小幫手、學(xué)習(xí)洗手絹、襪子等，隨著年齡的增長(zhǎng)，循序漸進(jìn)幫家里做更多的事，像洗碗、掃地、疊衣服、疊被子等等，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然就把做家務(wù)當(dāng)成自己生活的一部分。

　　但是，不少家長(zhǎng)不理解孩子的這種心理需要，認(rèn)為孩子小，不能干這些事，或者擔(dān)心他們笨手笨腳，傷著自己或弄臟了衣服而不讓孩子插手，最終嚴(yán)重地挫傷了他們做家務(wù)的積極性；還容易使孩子產(chǎn)生誤解：家務(wù)活與我無(wú)關(guān)。久而久之，孩子就會(huì)變懶。等到他們長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)覺(jué)得該讓他們做些力所能及的事時(shí)，孩子卻因?yàn)榛顒?dòng)范圍的擴(kuò)大，以及關(guān)注的事情越來(lái)越多，而對(duì)家務(wù)事更沒(méi)興趣了。其實(shí)，從人的成長(zhǎng)和發(fā)展的角度來(lái)看，書本知識(shí)的掌握和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，都是不可或缺的。

　　學(xué)習(xí)緊張沒(méi)時(shí)間做家務(wù)：采訪中，一些家長(zhǎng)道出了他們的矛盾心理：從主觀上講，很贊成孩子做些自己力所能及的家務(wù)，比如晚上自己鋪床、早上起來(lái)疊被子、收拾書桌一類簡(jiǎn)單的事。但是如今的孩子大多一周7天上課，作業(yè)多，再加上課外班的奧數(shù)、英語(yǔ)，或鋼琴、畫畫等特長(zhǎng)課，每天晚上都是緊緊張張的，等把該做的都做完就已經(jīng)晚上10點(diǎn)或者更晚，早上起床時(shí)總是睜不開眼，家長(zhǎng)還怎么忍心讓他們?cè)僮鲞@些事呢？索性代勞了，畢竟作業(yè)和睡眠是最重要的，實(shí)屬不得已而為之。也有家長(zhǎng)表示，偶爾兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，也希望孩子去游泳、滑冰、打球，或是看場(chǎng)電影徹底放松一下，做家務(wù)幾乎不能被排上日程。當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)比做家務(wù)更重要，“如果學(xué)習(xí)落下了就很難趕上，會(huì)不會(huì)做家務(wù)倒是次要的。”

　　長(zhǎng)此以往，孩子就有了依賴心理，習(xí)慣了事事當(dāng)甩手掌柜。家長(zhǎng)們把孩子讀書看作學(xué)習(xí)，把做其他事情不看作學(xué)習(xí)，這其實(shí)是一種誤解，因?yàn)閷?duì)于孩子，經(jīng)歷過(guò)的所有事情都是學(xué)習(xí)。只要家長(zhǎng)把握“力所能及”這個(gè)原則，一要適當(dāng)，二要適量，培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)與能力會(huì)讓他們受益終身。

　　成績(jī)更被看重：應(yīng)試教育下，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)疑在評(píng)價(jià)孩子的各項(xiàng)指標(biāo)中占據(jù)龍頭老大的地位，甚至在不少老師、家長(zhǎng)眼里能“一好遮百丑”。學(xué)習(xí)好的孩子老師喜歡，在班上有地位；學(xué)習(xí)好也能贏得父母和家人的歡心，自己的各種愿望也容易得到滿足，這就會(huì)使他們體驗(yàn)到成就感，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)感興趣。而孩子的家務(wù)活，或是班集體勞動(dòng)做得好，卻得不到這些。

　　因此要想讓孩子心甘情愿地做家務(wù)，一定要使孩子明白：“人的動(dòng)手能力很重要，它決定你將來(lái)的工作能力。”同時(shí)，對(duì)孩子的勞動(dòng)付出要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，使之體驗(yàn)成就感，讓孩子明白，做家務(wù)和學(xué)習(xí)成績(jī)同等重要。

　　有償家務(wù)好不好：面對(duì)小學(xué)高年級(jí)或初高中的孩子從不做家務(wù)，甚至不整理自己的房間、書桌，一些家長(zhǎng)在無(wú)奈之余想出了一招兒：干活換零花錢。在媒體工作的喬麗表示，“女兒上小學(xué)時(shí)讓她洗碗，每次給1塊錢，她干得很積極；現(xiàn)在孩子大了，就讓她干重一點(diǎn)的家務(wù)活，端午節(jié)安排她和外甥女共洗一條毛毯，兩人在浴缸里折騰了半天，總算把毛毯洗干凈，我給她們每人10元錢。”

　　對(duì)此，一些教育專家認(rèn)為，孩子做家務(wù)“收費(fèi)”，無(wú)異于把錢當(dāng)誘餌，這會(huì)讓小孩在以后的生活中形成一種思維定式——金錢至上！同時(shí)，這種用金錢激勵(lì)孩子的做法，容易使孩子將親情與金錢畫等號(hào)，人際關(guān)系也可能受到影響，孩子的愛(ài)心、同情心也在不知不覺(jué)中丟失了，會(huì)變得更自私，這是非常可怕的。

　　家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè)、體貼父母、分擔(dān)父母的辛勞，要讓孩子知道，會(huì)做家務(wù)是一種起碼的生存技能，與孩子交流時(shí)多談一些金錢以外的人生體驗(yàn)。讓孩子明白，他是家庭中的一員、社會(huì)的一員，人在家里或在社會(huì)上有一份責(zé)任，都需要盡義務(wù)，需要互助，而做家務(wù)能培養(yǎng)孩子的這些素質(zhì)。而且，做家務(wù)跟學(xué)習(xí)，跟愛(ài)媽媽是同等重要的，這是人生必備的東西，必備的東西是不能談價(jià)錢的。當(dāng)然，父母可以給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)，但最好把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)化為精神獎(jiǎng)勵(lì)，比如選擇帶孩子去看電影、買本好書、陪孩子參觀博物館等，這比純粹的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更有價(jià)值。

　　假期，訓(xùn)練孩子做家務(wù)

　　將近兩個(gè)月的暑假，孩子有了更多的可以自由支配的時(shí)間，這也正是訓(xùn)練孩子做家務(wù)的好時(shí)機(jī)。父母不妨給孩子制定一個(gè)計(jì)劃，從小事做起——

　　對(duì)小學(xué)低年級(jí)的孩子，教他們每天起床后疊被子、睡衣，收拾好自己的床；學(xué)習(xí)之后整理好自己的書包、將書桌收拾干凈；擦桌子、掃地。小學(xué)中高年級(jí)的孩子可以學(xué)習(xí)洗洗小件的衣物如內(nèi)衣、襪子、刷拖鞋等，幫媽媽晾衣服、疊衣服；洗碗、墩地。初中生可以學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的飯菜如沙拉或西紅柿炒雞蛋、負(fù)責(zé)家里的衛(wèi)生……

　　幫孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣從“一”開始，即給他一份“工作”，不要貪多，貴在日日?qǐng)?jiān)持。如果孩子忘了，父母要用溫和的語(yǔ)氣和商量的口吻提醒：“孩子，今天是不是該墩地了？”不讓他覺(jué)得做家務(wù)是一種負(fù)擔(dān)。如果孩子主動(dòng)完成了當(dāng)天的任務(wù)，父母一定要及時(shí)肯定他、鼓勵(lì)他，特別要在親戚和外人面前夸夸孩子，比如“你是個(gè)能干的小姑娘(小伙子)”、“有個(gè)女兒(兒子)真好”……使孩子知道自己的付出幫爸爸媽媽減輕了負(fù)擔(dān)，從中獲得滿足感、成就感和幸福感，進(jìn)而孩子會(huì)更積極地去做。同時(shí)，告訴他做家務(wù)和學(xué)習(xí)成績(jī)同等重要的，是生活必備的技能。

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