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　　伊·魯·克留恰列娃  母親。在她八九歲時(shí)正趕上俄國的國內(nèi)戰(zhàn)爭，她的兒女幼小時(shí)又趕上了蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，當(dāng)兒子剛剛5歲、女兒只有幾個(gè)月大的時(shí)候她失去丈夫成為寡母。她自覺運(yùn)用先進(jìn)理念教養(yǎng)自己的兒女，在探索、實(shí)踐的過程中留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　安得烈  兒子。經(jīng)常幫助母親料理家務(wù)、照顧妹妹。在母親的培養(yǎng)下，成為敏銳、堅(jiān)定、獨(dú)立、勇敢的人，敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，選擇了自己自己喜歡職業(yè)，走上了獨(dú)立生活的道路。

　　依麗娜  女兒。熱情、活潑、善良，在母親和哥哥的呵護(hù)、幫助之下不斷成長進(jìn)步。

　　王東華按： 這是1956年我國從前蘇聯(lián)引進(jìn)的有關(guān)家庭教育的事跡材料之一。我們之所以要把這個(gè)被歲月塵封了半個(gè)多世紀(jì)的母親手記再次介紹給今天的中國父母，是因?yàn)樗两袢匀痪哂泻軓?qiáng)的指導(dǎo)意義。

　　本文作者伊·魯·克留恰列娃是一位優(yōu)秀母親，在她八九歲時(shí)正趕上俄國的國內(nèi)戰(zhàn)爭，她的兒女幼小時(shí)又趕上了蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，當(dāng)兒子剛剛5歲、女兒只有幾個(gè)月大的時(shí)候她失去丈夫成為寡母。她自覺運(yùn)用高尚理念教養(yǎng)自己的兒女，在探索、實(shí)踐的過程中留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　縱觀全文，有這樣幾點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)和思考。

　　第一，前蘇聯(lián)對(duì)兒童教育的重視值得我們深思

　　前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“兒童教育是我們生活中的最重要部分。”前蘇聯(lián)全社會(huì)重視兒童、重視母親、重視家庭教育，很多理念和做法超出我們今天的想象，值得我們深思。

　　比如，衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始后，蘇聯(lián)疏散兒童的工作認(rèn)真、正規(guī)且卓有成效，能夠顧及幾乎所有能夠顧及的家庭與孩子，把他們送到后方安全的地方。到目的地以后立刻按照年齡段給孩子們分好班級(jí)，由專職保育員和教師帶他們上課或參加訓(xùn)練，盡可能保證孩子們受教育的時(shí)間和質(zhì)量。

　　蘇聯(lián)家庭中的母親具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，盡管她們?cè)谏鐣?huì)上擔(dān)負(fù)很繁重的工作任務(wù)，但是始終把教育自己的孩子當(dāng)做首要職責(zé)。這些母親的素質(zhì)相當(dāng)高，理解教育的本質(zhì)，能夠看出一些日常小事的重要意義，在處理孩子的一些問題時(shí)也能抓住關(guān)鍵，方法很好。

　　第二，從小參與家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的成長有著重要的意義

　　衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，克留恰列娃9歲的兒子離開家庭和母親，獨(dú)自承擔(dān)起照顧4歲妹妹的重任，不離不棄，兄妹倆被稱為“分不開的一對(duì)孩子”。一個(gè)小男孩能夠如此執(zhí)著而又堅(jiān)定地守護(hù)親情，是由于母親用家務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)出了他的責(zé)任感。

　　在這個(gè)家庭中，孩子們?cè)诤苄〉臅r(shí)候就開始幫媽媽干活，家務(wù)勞動(dòng)是每個(gè)人分內(nèi)的職責(zé)，誰也不會(huì)把它看成是額外的負(fù)擔(dān)，而是把它看成是生活中最自然的部分。做家務(wù)事讓孩子心靈手巧，鍛煉出耐心與毅力，理解母親的辛勞，常常感恩，勇于負(fù)責(zé)。

　　相比之下，在21世紀(jì)的中國家庭中，許多獨(dú)生子女從來不參與家務(wù)勞動(dòng)，這種現(xiàn)象實(shí)在令人擔(dān)憂。很多孩子到了18歲已經(jīng)上大學(xué)了，卻連最基本的生活自理能力都沒有，洗衣服、整理被褥、打掃衛(wèi)生還要靠父母幫忙。這樣的孩子，考試分?jǐn)?shù)再高也不能算是正常人。

　　從小好逸惡勞，動(dòng)作笨拙，不能驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，不會(huì)體諒別人，遇到困難就逃避，這樣的孩子嚴(yán)重缺乏基本生存能力，不善于與別人合作，長大后實(shí)踐能力弱，同樣不適合社會(huì)的需要。

　　幼小的孩子，都曾經(jīng)有過想幫助媽媽干活的興趣，這個(gè)時(shí)期正是孩子主動(dòng)接受勞動(dòng)訓(xùn)練的心理窗口，可是，父母?jìng)冇X得孩子干活會(huì)反添麻煩，不進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)，反而一再制止，錯(cuò)過孩子學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，等到孩子長大后再抱怨他們不干活就太晚了。

　　第三，不及時(shí)回答孩子的提問是父母的嚴(yán)重失職

　　當(dāng)幼小的孩子提出一個(gè)問題時(shí)，很多父母往往會(huì)說：“不要打擾我！我沒有時(shí)間！”克留恰列娃認(rèn)為，這樣短短的一句話看起來無關(guān)重要，而事實(shí)上卻會(huì)帶來十分重大的損失。

　　孩子并不是隨便想起一個(gè)問題就發(fā)問的。他要經(jīng)過思索，自己琢磨，發(fā)生懷疑，然后才去找年長者確定他所理解的問題或者替他解釋不明白的問題。并且，幼兒對(duì)一件事情的關(guān)注只能維持較短的時(shí)間，如果沒有得到大人及時(shí)的回答，很快就會(huì)忘記自己提過的問題。

　　被拒絕的次數(shù)多了，孩子也就不再提問了，可是，此時(shí)的孩子已經(jīng)變得不喜歡探索，不喜歡思考，想象力減弱，對(duì)新事物沒有好奇心，以后對(duì)學(xué)習(xí)也沒有興趣了。

　　第四，無原則地滿足孩子的欲望貽害無窮

　　我們今天有些父母，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件比較好，就喜歡隨意滿足孩子的物質(zhì)要求。久而久之，孩子分不清必需品與奢侈品的區(qū)別，愛慕虛榮，鋪張浪費(fèi)，自私無度，稍不如意就大發(fā)脾氣，永遠(yuǎn)認(rèn)為父母虧欠他很多很多，不會(huì)報(bào)恩只會(huì)怨恨。

　　克留恰列娃從來不會(huì)過分滿足孩子的欲望，更不會(huì)對(duì)孩子的無理要求妥協(xié)，沒有讓孩子養(yǎng)成在商店中纏著大人要買東西的習(xí)慣。她認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)特別表現(xiàn)出－切行動(dòng)都以迎合孩子的利益為目標(biāo)，否則，我們一定會(huì)不知不覺地養(yǎng)成孩子們的利己主義和冷酷無情。

　　我很希望把我的孩子培養(yǎng)成銳敏、堅(jiān)定的人，他對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)、珍重和愛護(hù)我們蘇維埃國家所創(chuàng)造出來的一切美好的事物。

　　一個(gè)做母親的人，當(dāng)兒女將要和她一起踏上生活大路的時(shí)候，真不知要經(jīng)過多少次反復(fù)思慮，多少夜不能安眠。

　　我們每一個(gè)有孩子的人，都期望孩子成長為一個(gè)真正的蘇維埃人，把他的創(chuàng)造性勞動(dòng)和熱情貢獻(xiàn)給建設(shè)共產(chǎn)主義大廈的事業(yè)。

　　在我們蘇維埃國家，家庭和國家對(duì)兒童的教育方針是一致的，這里實(shí)行著共產(chǎn)主義教育，這里為個(gè)性的全面發(fā)展創(chuàng)造了一切條件，而且，兒童與家庭或母親之間的相互關(guān)系也具有特別重大的意義。無論是在家庭生活方面，或是在培養(yǎng)兒童性格方面，有許多事情是要由這種關(guān)系的實(shí)際情況來決定的。

　　我永遠(yuǎn)忘不掉我們杰出的教育家馬卡連柯關(guān)于教育的幾句名言：“兒童教育是我們生活中的最重要部分。我們的孩子就是未來的我國公民和世界公民。他們將來是要?jiǎng)?chuàng)造歷史的。我們的孩子就是未來的父親和母親，他們將來也要培養(yǎng)自己的兒女。我們的孩子應(yīng)當(dāng)成長為優(yōu)秀的公民和善良的父母。但是，還不僅這樣：我們今天培養(yǎng)孩子，也正是為了我們的老年。如果培養(yǎng)得好，我們的老年就會(huì)過得幸福，如果培養(yǎng)得不好，我們的未來就會(huì)非常不幸，就會(huì)非常悲痛，因?yàn)檫@是我們對(duì)其他人所犯的過失，對(duì)整個(gè)國家所犯的罪過。”

　　兒童教育是一件重大而復(fù)雜的工作。對(duì)于單獨(dú)培養(yǎng)兒童而在實(shí)際上負(fù)有父母雙重責(zé)任的寡母來說，是會(huì)感到特別困難的。這樣的母親的命運(yùn)就落到我的身上來了。

　　當(dāng)兒子剛剛5歲，而女兒只有幾個(gè)月的時(shí)候，我失去了丈夫。

　　當(dāng)時(shí)使我焦慮的問題是：孩子已經(jīng)沒有父親，失掉了男子性格的影響，我能把他教育成為一個(gè)勇敢的、堅(jiān)毅的、身心健全的、效忠于我們祖國的人嗎？我對(duì)于女兒的教育倒不太顧慮。因?yàn)榕⒆右话闶墙咏赣H的；我可以想象出她的各個(gè)階段的生活情況。

　　我很希望把我的孩子培養(yǎng)成銳敏、堅(jiān)定的人，他對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)，善于發(fā)現(xiàn)、珍重和愛護(hù)我們蘇維埃國家所創(chuàng)造出來的一切美好的事物。

　　現(xiàn)在，我的兩個(gè)孩子都已長大，兒子已經(jīng)選好職業(yè)，走上獨(dú)立生活的道路，女兒即將從小學(xué)畢業(yè)了，在這時(shí)候，我可以客觀地觀察一下自己兒女的童年生活，我打算檢查一番：我是怎樣教育他們的？我在哪一方面有些成功？我的困難在哪里？我曾犯過一些什么錯(cuò)誤？

　　以我自己的孩子為例，我深切地感覺到：在兒童的學(xué)前時(shí)期，即在人的個(gè)性的開始形成時(shí)期，深思熟慮地來培養(yǎng)個(gè)性是一件多么重要的事情，這個(gè)時(shí)候的教育的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)對(duì)孩子今后一生將會(huì)發(fā)生多么巨大的影響。

　　我在教育孩子方面所得到的一些微不足道的成績，也許可以幫助其他做母親的人了解這種重要的工作中的某些問題。

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