責任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷，從中產生的情感體驗，這種體驗來自對自己行為后果的反饋，同時又激勵、督促自己去履行一定的義務，以實現一定的行為目標。責任感是孩子安身立命的基礎，當一個人具有了某些能力時，就要對相應的事物負責。但是，孩子做事，往往更多地重視行為過程本身，而不太重視行為結果，因此父母要培養孩子的責任感，必須讓孩子有對自己的行為結果負責的習慣。

　　孩子責任心的培養是一個長期而系統的工程，它不僅需要父母循序漸進地對孩子進行教育，同時更需要父母和孩子一起成長，去深入研究孩子的心理特點，并適時調整教育方案。

　　1　訂立責任合同，讓孩子明白該做些什么，要怎樣做，否則將會受到哪些懲罰。

　　因為孩子做事，往往是憑興趣的，對他要求不明確，孩子便不會堅持下去。因此，要讓孩子對某件事負責到底，必須清清楚楚告訴他做事的要求，并且與處罰聯系在一起。如把洗青菜的活承包給孩子，要是沒做好，便不能吃所有的菜。這樣，孩子才知道，一個人的行為是要負責的。

　　2　讓孩子對自己的責任心引以為榮。

　　有位10歲的小女孩，負責倒垃圾已經5年了。在她5歲時，突然對倒垃圾產生了興趣，一聽到收垃圾的鈴聲，就提著垃圾桶去倒。她的父母為了維持她參加家務勞動的興趣，培養她倒垃圾的責任感，對她倒垃圾的事予以表揚，說她能干、勤快，還經常當著女孩的面在外人面前稱贊她。這樣，激發了孩子主動倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習慣，把這項勞動看成一種責任。

　　3　讓孩子學會提醒自己該做什么，學會對自己的事情負責。

　　8歲的王剛經常忘記洗完澡后把臟衣服自己放進洗衣機里。為此，媽媽讓王剛自己記下洗澡后該做什么事，以便提醒自己。從此以后，王剛再也不會忘了把臟衣服放進洗衣機，還為自己的進步感到自豪。可見，當要孩子記住做某事時，與其大人經常提醒或給他貼張備忘字條，還不如讓孩子自己記下要做的事情有效。那樣，孩子們會為記得提醒自己而沾沾自喜，慢慢地學會了對自己的行為負責。孩子只有學會了對自己的事情負責，才能逐步發展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。

　　4　對孩子的某些行為造成的不良后果，要讓他自己設法補救。

　　如孩子損壞了別人的玩具，一定要讓孩子賠償給人家，也許，對方會認為損壞的玩具沒多少錢，或認為小孩子損壞玩具是常有的事，或者其他某些原因而不好意思收下孩子的賠償。但從培養孩子的責任感出發，還是要說服對方收下，這樣可以讓孩子知道，每個人的行為是有責任的，誰造成不良后果就該由誰負責。

　　當然，父母在家中要為孩子樹立“言必行，行必果”的好榜樣，這樣父母才能有威信，才能讓孩子有模仿的對象。

　　·小結

　　對于男孩子來說，父親的責任較重。一個肯和兒子一起打球，聽音樂，整理庭院，談天散步的父親，會使兒子心理上得到很大的滿足，并且覺得驕傲。男孩需要一個他所崇敬的、堅強的人做他的榜樣，并且領導他走入那屬于男性的廣大的世界。而假如父親不理會他這種需求，他就只好自己到外面去找，而他所能找到的恐怕只是流浪或是傷害。——羅蘭

　　父母積極的反應可以鼓勵孩子們做出很好的決定，父母積極的反應還可以減少孩子的犯錯幾率，父母積極的反應還能讓孩子相信父母的話，更努力地朝父母所希望的方向發展。如果父母能注重積極反應的質量，那么就將取得起越來越好的效果，孩子的表現就會越來越好。

　　請父母將積極的態度賜贈給你的孩子吧，你的孩子將會做出良好的決定，并展現他們優秀的風采！