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　　在我家附近的嬰幼兒用品連鎖店里，各種各樣的“嬰幼兒安全用品”擺滿了整個(gè)房間。其中有柜櫥鎖、插座絕緣護(hù)蓋這樣常見(jiàn)的產(chǎn)品，也有“嬰幼兒專用防滑香皂”這樣不知有何目的的設(shè)計(jì)。除此之外，還有好幾種款式的車用反光鏡，目的是讓父母在開(kāi)車時(shí)能觀察到后座上的孩子。“你為什么需要這樣的反光鏡？”我問(wèn)一位伸手去拿樣品的父親。

　　“為了觀察孩子是否有什么問(wèn)題。”他回答道。

　　他的答案或許并沒(méi)有讓我吃驚。然而，仔細(xì)想想，這意味著他在開(kāi)車的時(shí)候還要分心去觀察孩子的情況，盡管孩子已經(jīng)被固定在符合聯(lián)邦政府規(guī)定的專用座椅上了。之所以這樣的座椅帶有五點(diǎn)固定式的安全帶設(shè)計(jì)，就是為了避免孩子出現(xiàn)任何問(wèn)題。很難想象，在這種情況下孩子究竟能出什么樣的問(wèn)題，再說(shuō)就算真有問(wèn)題，他也能聽(tīng)到孩子的哭聲。然后，在遇到紅燈停車的時(shí)候，他就可以扭頭察看孩子的情況了。

　　然而現(xiàn)在，市場(chǎng)上的“嬰幼兒車用反光鏡”多達(dá)10余款，這就給人們?cè)斐闪艘环N印象：合格的父母的確應(yīng)該在開(kāi)車時(shí)通過(guò)反光鏡觀察孩子的情況。這就意味著他們必須要把視線從前方的路面上移開(kāi)。真是太糟糕了，因?yàn)樵诿绹?guó)，車禍在導(dǎo)致孩子死亡的可避免因素中高居榜首。當(dāng)然，我們無(wú)法了解在所有跟孩子有關(guān)的車禍中，究竟有多少是駕車的父母通過(guò)反光鏡察看孩子的情況時(shí)注意力分散而導(dǎo)致的。不過(guò)，正如父母?jìng)兯f(shuō)的，安全總比后悔要好。

　　把反光鏡留在店里，很可能可以提高全家人的安全系數(shù)，并且省下來(lái)的錢還可以吃一頓冰激凌。(冰激凌是沒(méi)有任何危險(xiǎn)的，真的。)

　　下面再舉最后一個(gè)例子，來(lái)證明有些“安全用品”不僅沒(méi)有任何實(shí)際作用，還會(huì)嚴(yán)重打擊我們的自信心—熱敏浴墊。

　　這種浴墊的工作原理是這樣的：當(dāng)浴缸里的水溫過(guò)高時(shí)，浴墊就會(huì)自動(dòng)顯示出“太熱了”的字樣，提醒你浴缸里的水對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)確實(shí)太熱了。畢竟，你自己手上的感覺(jué)怎么能靠得住呢？

　　稍等片刻。我們難道不能把手伸進(jìn)水里，憑感覺(jué)判斷水究竟是太熱、太冷，還是溫度正合適嗎？(如果水確實(shí)太熱，我們就會(huì)發(fā)出“哎喲”的叫聲，這就足以作為判斷依據(jù)了。)那么，像熱敏浴墊及它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手“熱敏烏龜”(當(dāng)浴缸里的水溫過(guò)高時(shí)就會(huì)發(fā)出“太熱了”信號(hào)的烏龜，當(dāng)然不是真烏龜，否則在水溫過(guò)高時(shí)只會(huì)被熬成湯)這樣的產(chǎn)品，為什么會(huì)有銷路？

　　為什么呢？為什么你可以買到加入了硬質(zhì)托板的毛毯，免得你在抱著嬰兒的時(shí)候擔(dān)心弄斷了他(她)的脖子，盡管你的胳膊原本就很適合做這樣的工作？

　　為什么你可以買到穿在嬰兒身上的全身安全帶，把嬰兒包得像個(gè)提線木偶，讓你可以控制他(她)學(xué)步時(shí)的動(dòng)作？你本可以直接伸手扶住嬰兒，或是任由他(她)摔跤。嬰兒的屁股原本就很能承受摔跤的后果。

　　30萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程，早就讓人類的嬰兒適應(yīng)了從爬行到學(xué)步的成長(zhǎng)過(guò)程，也賦予了父母?jìng)冏钸m合撫養(yǎng)嬰兒的天性。然而，在今天，這一切似乎都被忘掉了。我們無(wú)法信任自己的天性，只能轉(zhuǎn)而信任那些“安全用品”。

　　要跳出恐懼認(rèn)清這一點(diǎn)并不容易。在這方面，蘇珊·林(一位母親)碰巧是在去智利收養(yǎng)一名嬰兒時(shí)突然開(kāi)竅的。

　　“我住在馬薩諸塞州的布魯克萊恩，那里的父母?jìng)兌际謵?ài)護(hù)自己的孩子。”林說(shuō)，“我起初也是一樣的，總是在考慮給嬰兒床配什么樣的防撞護(hù)墊才好。然而當(dāng)我抵達(dá)智利時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我要收養(yǎng)的孩子盡管被放在破破爛爛的還沒(méi)有護(hù)墊的嬰兒床上，都一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}也沒(méi)有。”

　　那么，林最終選擇了什么樣的護(hù)墊呢？

　　“根本沒(méi)有。護(hù)墊這個(gè)概念本身就完全沒(méi)有任何道理。畢竟，嬰兒床是木質(zhì)的，就算孩子把頭撞上去也不會(huì)很疼。”現(xiàn)在她的養(yǎng)女已經(jīng)20多歲了，一切都很好。

　　林后來(lái)發(fā)起了“遠(yuǎn)離商業(yè)化童年運(yùn)動(dòng)”，目的是抵制一切以孩子為對(duì)象的商業(yè)宣傳，包括針對(duì)父母的宣傳。她對(duì)那些宣稱孩子需要“教育類玩具”才能正常成長(zhǎng)的公司尤為不滿。

　　“他們給許多父母造成了這樣的印象，只有給孩子提供這些東西才算是合格的父母。”林說(shuō)，“事實(shí)根本就不是這樣的。”

　　她的組織所付出的努力，已經(jīng)迫使“小小愛(ài)因斯坦公司”(Baby Einstein)從所有宣傳材料中移除了“教育類 ”這個(gè)字眼。“從未有任何可信的證據(jù)顯示，視頻節(jié)目真的能對(duì)嬰幼兒起到教育作用。”林解釋道，“事實(shí)上，已有的證據(jù)表明這些節(jié)目很可能會(huì)造成負(fù)面影響。美國(guó)兒科醫(yī)學(xué)會(huì)建議兩歲以下的嬰幼兒應(yīng)避免觀看任何視頻節(jié)目。”

　　所以，千萬(wàn)不要以為孩子能通過(guò)看電視來(lái)學(xué)習(xí)任何東西，就算背景音樂(lè)是莫扎特的作品也不行。當(dāng)孩子把注意力集中在屏幕上的時(shí)候，就沒(méi)法再跟他(她)周圍的世界互動(dòng)了，而后者正是唯一一件已經(jīng)證明能促進(jìn)孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的事情。

　　目前，林的主要對(duì)抗目標(biāo)是“小小愛(ài)因斯坦”系列片中的一部—《小小尼普頓》，它是一部號(hào)稱能“讓孩子學(xué)到跟水有關(guān)的一切知識(shí)”的教學(xué)片。

　　“在嬰兒成長(zhǎng)的第一年里，新的經(jīng)歷可以把原本尋常的事情變成開(kāi)發(fā)他(她)的想象力的絕妙素材。”這是該片宣傳廣告中的原話，“《小小尼普頓》可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到水的奇妙之處，無(wú)論他們是在雨中跺腳，在浴缸里弄得水花四濺，還是在海灘上趁漲潮的時(shí)候玩捉迷藏的游戲……”

　　夠了！天哪，快停下來(lái)吧！首先，在嬰兒成長(zhǎng)的第一年里，本來(lái)就沒(méi)有什么事情是“尋常”的。對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，一切經(jīng)歷都是新鮮的，包括自己的腳趾頭和口水，還有旁邊的人們滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)的眼珠。

　　其次，廣告中還提到了“開(kāi)發(fā)想象力的絕妙素材”。然而，看電視怎么可能起到開(kāi)發(fā)想象力的作用呢？如果你希望自己的孩子體驗(yàn)“在雨中跺腳”、“在浴缸里弄得水花四濺”的感覺(jué)，那就讓他們身臨其境感受一下！水又不是什么難找的東西。讓孩子自己體驗(yàn)水的感覺(jué)，品嘗水的味道，享受在水里玩耍的快樂(lè)，當(dāng)然比在電視屏幕上看別的孩子玩耍要有趣得多，即使DVD放映機(jī)里的碟片貴達(dá)14.99美元！

　　好吧，或許我太過(guò)激動(dòng)了。關(guān)鍵在于，媒體針對(duì)嬰幼兒的“教育類”產(chǎn)品，盡管被宣傳得無(wú)比神奇，卻實(shí)在沒(méi)有任何意義。就算你沒(méi)有買下這些產(chǎn)品，至少也會(huì)形成“孩子必須盡早開(kāi)始接受教育”的錯(cuò)誤印象，包括所謂的“胎教”。(你肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些播放給子宮里的胎兒聽(tīng)的磁帶，對(duì)吧？)

　　假如把宣傳詞改成：“這些節(jié)目可以讓你在打開(kāi)電腦接收幾封郵件，然后漫無(wú)目的地上網(wǎng)閑逛時(shí)，讓你的孩子有東西可看。它們當(dāng)然不會(huì)讓孩子變得更聰明，反倒可能讓孩子在你關(guān)掉電視后作出神經(jīng)質(zhì)的反應(yīng)，但也不會(huì)對(duì)他們?cè)斐扇魏螄?yán)重的傷害。”這樣的話，至少他們還不算是在說(shuō)謊。盡管這樣的宣傳沒(méi)有什么吸引力，但是也不會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生多么嚴(yán)重的誤導(dǎo)。可惜事實(shí)完全不是這樣的，因?yàn)榻陙?lái)，似乎所有針對(duì)孩子的玩具、培訓(xùn)班、活動(dòng)項(xiàng)目、表演節(jié)目和沒(méi)有任何意義的商業(yè)垃圾，全都被冠以“教育類”的堂而皇之的標(biāo)簽。(當(dāng)然，偶爾也有人會(huì)用“激發(fā)創(chuàng)造力”來(lái)替代已經(jīng)被用濫的“教育類”這三個(gè)字。這不僅是沒(méi)有任何事實(shí)依據(jù)的欺詐，還讓我們形成了錯(cuò)誤的印象，使我們以為孩子就應(yīng)該一天24小時(shí)沉溺在這些東西上。

　　任何一件普普通通的玩具都有可能被貼上這樣的標(biāo)簽。前幾天我在商店里看見(jiàn)了一面由電池驅(qū)動(dòng)的小鼓，包裝盒上并沒(méi)有注明它的特性是“一件會(huì)發(fā)出很大噪音、弄得人們坐立不安的東西”，而是告訴父母?jìng)儯@樣一件玩具可以“改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力”。

　　沒(méi)錯(cuò)，還可以順便改善孩子父母手指與耳朵之間的協(xié)調(diào)能力。

　　用于在浴缸里玩耍的泡沫塑料字母，外包裝上寫(xiě)的則是“激發(fā)想象力”，就好像孩子們看見(jiàn)了肥皂盒的樣子就能寫(xiě)出《白鯨》(Moby-Dick)一樣。

　　與此同時(shí)，一本嬰兒雜志則發(fā)表了題為“音樂(lè)為何有助于增強(qiáng)腦力”的文章。讓我先打一下岔，如果音樂(lè)沒(méi)有任何增強(qiáng)腦力的作用，那它就沒(méi)有價(jià)值了嗎？在一個(gè)把全部注意力都放在“培養(yǎng)神童”的社會(huì)里，或許的確是這樣的。(還有一篇文章聲稱，多抱抱孩子有助于提高其智力。真是太棒了，要不是這樣的話，我們就沒(méi)有理由抱抱孩子了嗎？)

　　接下來(lái)，文章開(kāi)始介紹各種培養(yǎng)孩子“音樂(lè)天賦”的方法，同時(shí)還興高采烈地宣稱：“要讓孩子愛(ài)上音樂(lè)很容易。只要及早開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育，并且讓教育過(guò)程充滿娛樂(lè)性，你的孩子就能有所成就。”

　　天哪，那些沒(méi)能“及早”對(duì)孩子開(kāi)展音樂(lè)教育的父母?jìng)冊(cè)撛趺崔k呢？(至于當(dāng)代鋼琴家喬治·格什溫直到12歲都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鋼琴這件事情，似乎已經(jīng)被完全忽略了。)

　　于是我們就把孩子送到音樂(lè)培訓(xùn)班去上課，我自己就曾對(duì)莫里做過(guò)這樣的事情。課程非常無(wú)聊，在場(chǎng)的所有母親和保姆簡(jiǎn)直都要哭出來(lái)了，而孩子們則已經(jīng)哭成一片。上完幾節(jié)課之后，我跟另一位母親聊天時(shí)，我們同時(shí)透露了心聲：“天哪，我真討厭這里！”然而我們還是繼續(xù)帶孩子去上課，因?yàn)槲覀儾幌Ｍ⒆娱L(zhǎng)大后“缺乏音樂(lè)天賦”。(然而，莫里究竟還是沒(méi)能顯示出任何音樂(lè)天賦。去年，我們又給他上過(guò)幾節(jié)電子吉他課，但他其實(shí)并不感興趣。)

　　當(dāng)然，給予孩子各種各樣的安全用品、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和新鮮玩具，并沒(méi)有什么錯(cuò)。然而，不這樣做也同樣沒(méi)有錯(cuò)。我知道別的父母會(huì)在你面前炫耀那些“最新發(fā)明”，但要記住，要想讓你的孩子平平安安、開(kāi)開(kāi)心心、聰明伶俐，其實(shí)并不需要那些東西。

　　我們周圍充滿了給孩子新鮮體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也并沒(méi)有那么多危險(xiǎn)。只要能認(rèn)清這兩點(diǎn)，你就可以讓孩子過(guò)得無(wú)比充實(shí)，并且還能順帶省下一大筆錢。

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