初三新學(xué)期開(kāi)始了。阿駿自從上學(xué)期考了班級(jí)第1名后，對(duì)自己的要求更高了，學(xué)習(xí)的壓力也更大了。

　　月考前幾天，阿駿自動(dòng)向我求助，要求我給他減壓。他說(shuō)：“媽媽?zhuān)@段時(shí)間我心里總像有一塊石頭壓著一樣，感到緊張。”我說(shuō)：“你不要因?yàn)樯洗慰嫉?名就有思想負(fù)擔(dān)。即使你考得不好，我們也不會(huì)怪你的。只要你盡力就可以了。”

　　我還給他打了個(gè)比方：“如果家里天天搞衛(wèi)生，搞得清清爽爽的，那么任何時(shí)候來(lái)客人，你都不會(huì)緊張；相反，如果平時(shí)不注意家庭衛(wèi)生，一來(lái)客人，你就會(huì)手忙腳亂了，還會(huì)留下衛(wèi)生死角。同樣，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于平時(shí)，平時(shí)不抓緊，考試就會(huì)特別緊張；如果平時(shí)能夠抓緊學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候就心里有底，不會(huì)緊張了。”

　　這次月考成績(jī)出來(lái)后，阿駿考得并不理想，總分位列班級(jí)第8名。但總的來(lái)看，阿駿的成績(jī)已處在一個(gè)比較穩(wěn)定的區(qū)域內(nèi)，基本位于班級(jí)前十名，沖刺理想中的杭二中希望很大。

　　更可喜的是，阿駿自從上次得了班級(jí)第1名、年級(jí)第4名之后，“野心”更大了。他說(shuō)：“以前，我如果考了第8名，就覺(jué)得很好了；但現(xiàn)在不知怎么搞的，我不滿足了，特別是數(shù)學(xué)，只要沒(méi)有發(fā)揮出十分的水平，我就會(huì)不甘心的。”

　　在教育阿駿的過(guò)程中，我十分重視培養(yǎng)孩子爭(zhēng)第一的思想和自主學(xué)習(xí)的能力，希望孩子早日實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在阿駿基本上實(shí)現(xiàn)了這種轉(zhuǎn)變，他已有了競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、上進(jìn)的意識(shí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)且有悟性，開(kāi)始走向成熟。這真讓我歡欣鼓舞。

　　2004年10月7日，國(guó)慶長(zhǎng)假一結(jié)束，育才中學(xué)就召開(kāi)了初三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。為了讓孩子們考得更好些，郜校長(zhǎng)誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們提出了八點(diǎn)建議：①和孩子一起承受中考?jí)毫Γ惆楹⒆印＂谥С趾凸膭?lì)是主旋律，不要制造過(guò)分的緊張氣氛，學(xué)校里已制造得夠多了。③創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子安排一個(gè)安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。④完成老師布置的配合工作，家校一體才能取得更大成績(jī)。⑤不要過(guò)多的參考書(shū)、資料書(shū)。⑥禁止玩游戲，初中生根本不需要網(wǎng)絡(luò)，也不能給孩子配手機(jī)。⑦孩子出現(xiàn)異常情況要及時(shí)告知老師，做好溝通工作。⑧搞好后勤工作，再忙也要讓孩子吃好、睡好，中考最后是身體的比拼！

　　2004年12月14日下午，阿駿所在班又舉行了分層家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)由班級(jí)前十名學(xué)生及其家長(zhǎng)和各任課老師參加。阿駿在初三上學(xué)期的期中考試中成績(jī)排班級(jí)第4名、年級(jí)第21名，這樣的成績(jī)又一次說(shuō)明阿駿的實(shí)力。

　　在這次家長(zhǎng)會(huì)上，班主任盛老師提出的“找弱項(xiàng)補(bǔ)強(qiáng)，以提升整體上升空間”的建議，引起了我們家長(zhǎng)和孩子的高度重視。

　　盡管阿駿的爸爸是編輯，但對(duì)阿駿的語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性的指導(dǎo)；阿駿盡管也看了不少書(shū)，但是語(yǔ)文成績(jī)總是平平，只是偶爾會(huì)拿個(gè)高分。

　　初三上學(xué)期開(kāi)學(xué)后，語(yǔ)文老師由一位年長(zhǎng)且經(jīng)驗(yàn)豐富的殷老師擔(dān)任，阿駿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度因此有了質(zhì)的變化。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)前短短幾分鐘的交談，我發(fā)現(xiàn)殷老師是一位善于賞識(shí)教育、富有愛(ài)心的老師。正是在殷老師的賞識(shí)教育下，阿駿的學(xué)習(xí)興趣和積極性增長(zhǎng)較快。

　　殷老師說(shuō)：“阿駿是一個(gè)讀書(shū)非常認(rèn)真的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)好，我很喜歡他。我布置要求背誦的課文，他總是男生中背得最多、最積極的一個(gè)。但他的作文比較空洞，缺乏事實(shí)材料，缺少中心思想，得出的結(jié)論論述不夠充分。我叫他不一定要寫(xiě)議論文，可以寫(xiě)寫(xiě)記敘文。”

　　我查看了阿駿這次期中考試的語(yǔ)文試卷，發(fā)現(xiàn)作文盡管得了32分，已是一個(gè)比較不錯(cuò)的成績(jī)，但基礎(chǔ)題失掉了20分，這說(shuō)明阿駿的語(yǔ)文上升空間更多的還在基礎(chǔ)部分。為此，我和阿駿共同探討了如何強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題。我們采取的措施是：改錯(cuò)、古文部分要加強(qiáng)梳理，閱讀部分則需要花一些大力氣，要多做些練習(xí)才行。

　　而后，我到洪老師那里了解阿駿的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。英語(yǔ)一直是阿駿的弱項(xiàng)，為此我們經(jīng)常與英語(yǔ)老師溝通，已經(jīng)是英語(yǔ)老師那里的“常客”了。洪老師指出：“英語(yǔ)學(xué)習(xí)要培養(yǎng)語(yǔ)感，要多重視平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，要多做做練習(xí)，特別要加強(qiáng)《初中英語(yǔ)閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練》的練習(xí)。”

　　當(dāng)阿駿問(wèn)洪老師，如何才能培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，洪老師說(shuō)：“一般數(shù)理化好的男孩，對(duì)英語(yǔ)都不感興趣，面對(duì)這種情況，一定要逼著自己去喜歡英語(yǔ)。”阿駿恍然大悟。顯然，“逼著自己去喜歡英語(yǔ)”是阿駿學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該持有的態(tài)度。

　　最后，自然老師向大家提出了一個(gè)非常重要的建議，要求大家一定要有自己的計(jì)劃，僅僅依賴(lài)于老師的進(jìn)度是不夠的；要求學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)一本參考書(shū)，提高學(xué)習(xí)效率，系統(tǒng)、全面、認(rèn)真、有序地學(xué)習(xí)。

　　提起認(rèn)準(zhǔn)一本參考書(shū)，我還想再多說(shuō)一點(diǎn)。

　　隨著中考的腳步聲越來(lái)越近，孩子的焦慮情緒也在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)。這種焦慮情緒的直接表現(xiàn)之一就是大量購(gòu)買(mǎi)參考書(shū)。別人有一本新參考書(shū)，往往引得你心向往之，以為自己多擁有一本教輔書(shū)，就多一份中考的勝算。阿駿的教輔書(shū)也買(mǎi)了不少，這讓我們有點(diǎn)兒為他擔(dān)心，因?yàn)閰⒖紩?shū)越多，越容易分心，越不容易專(zhuān)心致志地系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　離中考只有170天了。對(duì)阿駿來(lái)說(shuō)，時(shí)間已經(jīng)很緊很緊了。六門(mén)功課，每門(mén)功課平均只能分配到30天時(shí)間。除了聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、考試，真正屬于自己自由支配的時(shí)間實(shí)在太少了，每門(mén)功課能做完一本參考書(shū)已經(jīng)很不容易了，再去買(mǎi)教輔書(shū)，讓它們來(lái)分心，真是有害無(wú)益。許多教輔書(shū)不是大同小異，讓你重復(fù)勞動(dòng)，就是編些偏題、難題、怪題，讓你空耗時(shí)間。如果隨著教輔書(shū)的節(jié)奏起舞，豈不亂了自家的方寸？這種狂購(gòu)教輔書(shū)的舉動(dòng)是舍本逐末的做法，只能徒增煩惱，讓人分心，卻無(wú)濟(jì)于事。

　　我對(duì)他爸說(shuō)：“不扎扎實(shí)實(shí)學(xué)知識(shí)，即使把書(shū)店搬到家，也沒(méi)有用！”

　　“是的。阿駿五六年級(jí)時(shí)，你不是帶著他做了一本《小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題精選》，一本《奧數(shù)教程》還沒(méi)做完，阿駿的數(shù)學(xué)就開(kāi)始明顯進(jìn)步了嗎？”他爸深表贊同。

　　其實(shí)，真正的學(xué)習(xí)高手往往不受外界干擾，而是充滿自信地踏著自己的節(jié)奏前行。據(jù)他爸的一位同事介紹，他有個(gè)親戚的兒子從杭二中保送到復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院，他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是：熟讀教材，弄通一本配套教輔書(shū)；碰到疑難問(wèn)題全部找出答案。的確，只要系統(tǒng)地、扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)，不管試題如何千變?nèi)f化，又怎么跑得出高手的掌心呢？以不變應(yīng)萬(wàn)變，這才是高手應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法。

　　為此，我及時(shí)找阿駿溝通。我告訴他，只要選定一本參考書(shū)，學(xué)懂學(xué)通，就足以達(dá)到尖子生的水平了。你買(mǎi)了太多的參考書(shū)，實(shí)屬浪費(fèi)。一個(gè)是經(jīng)濟(jì)上的浪費(fèi)，另一個(gè)是學(xué)習(xí)時(shí)間上的浪費(fèi)，而后者的浪費(fèi)更為可惜！你應(yīng)該把自己從焦慮、浮躁的心態(tài)中解放出來(lái)，好好安排中考前的170天時(shí)間，系統(tǒng)地、扎扎實(shí)實(shí)地把知識(shí)點(diǎn)掌握，這樣就可以自信地走進(jìn)中考考場(chǎng)。追隨別人演奏的并不適合自己的旋律，又如何唱得好你的勝利凱歌呢？

　　通過(guò)交流，我們達(dá)成了共識(shí)。阿駿對(duì)今后的復(fù)習(xí)作了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，也讓我們滿意。