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　　初三新學(xué)期開始了。阿駿自從上學(xué)期考了班級第1名后，對自己的要求更高了，學(xué)習(xí)的壓力也更大了。

　　月考前幾天，阿駿自動向我求助，要求我給他減壓。他說：“媽媽，這段時間我心里總像有一塊石頭壓著一樣，感到緊張。”我說：“你不要因為上次考第1名就有思想負(fù)擔(dān)。即使你考得不好，我們也不會怪你的。只要你盡力就可以了。”

　　我還給他打了個比方：“如果家里天天搞衛(wèi)生，搞得清清爽爽的，那么任何時候來客人，你都不會緊張；相反，如果平時不注意家庭衛(wèi)生，一來客人，你就會手忙腳亂了，還會留下衛(wèi)生死角。同樣，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于平時，平時不抓緊，考試就會特別緊張；如果平時能夠抓緊學(xué)習(xí)，考試的時候就心里有底，不會緊張了。”

　　這次月考成績出來后，阿駿考得并不理想，總分位列班級第8名。但總的來看，阿駿的成績已處在一個比較穩(wěn)定的區(qū)域內(nèi)，基本位于班級前十名，沖刺理想中的杭二中希望很大。

　　更可喜的是，阿駿自從上次得了班級第1名、年級第4名之后，“野心”更大了。他說：“以前，我如果考了第8名，就覺得很好了；但現(xiàn)在不知怎么搞的，我不滿足了，特別是數(shù)學(xué)，只要沒有發(fā)揮出十分的水平，我就會不甘心的。”

　　在教育阿駿的過程中，我十分重視培養(yǎng)孩子爭第一的思想和自主學(xué)習(xí)的能力，希望孩子早日實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在阿駿基本上實現(xiàn)了這種轉(zhuǎn)變，他已有了競爭、拼搏、上進(jìn)的意識，學(xué)習(xí)自覺且有悟性，開始走向成熟。這真讓我歡欣鼓舞。

　　2004年10月7日，國慶長假一結(jié)束，育才中學(xué)就召開了初三年級的家長會。為了讓孩子們考得更好些，郜校長誠懇地向家長們提出了八點建議：①和孩子一起承受中考壓力，陪伴孩子。②支持和鼓勵是主旋律，不要制造過分的緊張氣氛，學(xué)校里已制造得夠多了。③創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子安排一個安靜獨立的學(xué)習(xí)空間。④完成老師布置的配合工作，家校一體才能取得更大成績。⑤不要過多的參考書、資料書。⑥禁止玩游戲，初中生根本不需要網(wǎng)絡(luò)，也不能給孩子配手機。⑦孩子出現(xiàn)異常情況要及時告知老師，做好溝通工作。⑧搞好后勤工作，再忙也要讓孩子吃好、睡好，中考最后是身體的比拼！

　　2004年12月14日下午，阿駿所在班又舉行了分層家長會，這次家長會由班級前十名學(xué)生及其家長和各任課老師參加。阿駿在初三上學(xué)期的期中考試中成績排班級第4名、年級第21名，這樣的成績又一次說明阿駿的實力。

　　在這次家長會上，班主任盛老師提出的“找弱項補強，以提升整體上升空間”的建議，引起了我們家長和孩子的高度重視。

　　盡管阿駿的爸爸是編輯，但對阿駿的語文學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和針對性的指導(dǎo)；阿駿盡管也看了不少書，但是語文成績總是平平，只是偶爾會拿個高分。

　　初三上學(xué)期開學(xué)后，語文老師由一位年長且經(jīng)驗豐富的殷老師擔(dān)任，阿駿學(xué)習(xí)語文的態(tài)度因此有了質(zhì)的變化。通過這次家長會前短短幾分鐘的交談，我發(fā)現(xiàn)殷老師是一位善于賞識教育、富有愛心的老師。正是在殷老師的賞識教育下，阿駿的學(xué)習(xí)興趣和積極性增長較快。

　　殷老師說：“阿駿是一個讀書非常認(rèn)真的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)好，我很喜歡他。我布置要求背誦的課文，他總是男生中背得最多、最積極的一個。但他的作文比較空洞，缺乏事實材料，缺少中心思想，得出的結(jié)論論述不夠充分。我叫他不一定要寫議論文，可以寫寫記敘文。”

　　我查看了阿駿這次期中考試的語文試卷，發(fā)現(xiàn)作文盡管得了32分，已是一個比較不錯的成績，但基礎(chǔ)題失掉了20分，這說明阿駿的語文上升空間更多的還在基礎(chǔ)部分。為此，我和阿駿共同探討了如何強化語文基礎(chǔ)知識的問題。我們采取的措施是：改錯、古文部分要加強梳理，閱讀部分則需要花一些大力氣，要多做些練習(xí)才行。

　　而后，我到洪老師那里了解阿駿的英語學(xué)習(xí)情況。英語一直是阿駿的弱項，為此我們經(jīng)常與英語老師溝通，已經(jīng)是英語老師那里的“常客”了。洪老師指出：“英語學(xué)習(xí)要培養(yǎng)語感，要多重視平時的聽寫，要多做做練習(xí)，特別要加強《初中英語閱讀強化訓(xùn)練》的練習(xí)。”

　　當(dāng)阿駿問洪老師，如何才能培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣時，洪老師說：“一般數(shù)理化好的男孩，對英語都不感興趣，面對這種情況，一定要逼著自己去喜歡英語。”阿駿恍然大悟。顯然，“逼著自己去喜歡英語”是阿駿學(xué)習(xí)英語應(yīng)該持有的態(tài)度。

　　最后，自然老師向大家提出了一個非常重要的建議，要求大家一定要有自己的計劃，僅僅依賴于老師的進(jìn)度是不夠的；要求學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)一本參考書，提高學(xué)習(xí)效率，系統(tǒng)、全面、認(rèn)真、有序地學(xué)習(xí)。

　　提起認(rèn)準(zhǔn)一本參考書，我還想再多說一點。

　　隨著中考的腳步聲越來越近，孩子的焦慮情緒也在不知不覺中增長。這種焦慮情緒的直接表現(xiàn)之一就是大量購買參考書。別人有一本新參考書，往往引得你心向往之，以為自己多擁有一本教輔書，就多一份中考的勝算。阿駿的教輔書也買了不少，這讓我們有點兒為他擔(dān)心，因為參考書越多，越容易分心，越不容易專心致志地系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　離中考只有170天了。對阿駿來說，時間已經(jīng)很緊很緊了。六門功課，每門功課平均只能分配到30天時間。除了聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、考試，真正屬于自己自由支配的時間實在太少了，每門功課能做完一本參考書已經(jīng)很不容易了，再去買教輔書，讓它們來分心，真是有害無益。許多教輔書不是大同小異，讓你重復(fù)勞動，就是編些偏題、難題、怪題，讓你空耗時間。如果隨著教輔書的節(jié)奏起舞，豈不亂了自家的方寸？這種狂購教輔書的舉動是舍本逐末的做法，只能徒增煩惱，讓人分心，卻無濟于事。

　　我對他爸說：“不扎扎實實學(xué)知識，即使把書店搬到家，也沒有用！”

　　“是的。阿駿五六年級時，你不是帶著他做了一本《小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題精選》，一本《奧數(shù)教程》還沒做完，阿駿的數(shù)學(xué)就開始明顯進(jìn)步了嗎？”他爸深表贊同。

　　其實，真正的學(xué)習(xí)高手往往不受外界干擾，而是充滿自信地踏著自己的節(jié)奏前行。據(jù)他爸的一位同事介紹，他有個親戚的兒子從杭二中保送到復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院，他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗就是：熟讀教材，弄通一本配套教輔書；碰到疑難問題全部找出答案。的確，只要系統(tǒng)地、扎扎實實地掌握知識，不管試題如何千變?nèi)f化，又怎么跑得出高手的掌心呢？以不變應(yīng)萬變，這才是高手應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法。

　　為此，我及時找阿駿溝通。我告訴他，只要選定一本參考書，學(xué)懂學(xué)通，就足以達(dá)到尖子生的水平了。你買了太多的參考書，實屬浪費。一個是經(jīng)濟上的浪費，另一個是學(xué)習(xí)時間上的浪費，而后者的浪費更為可惜！你應(yīng)該把自己從焦慮、浮躁的心態(tài)中解放出來，好好安排中考前的170天時間，系統(tǒng)地、扎扎實實地把知識點掌握，這樣就可以自信地走進(jìn)中考考場。追隨別人演奏的并不適合自己的旋律，又如何唱得好你的勝利凱歌呢？

　　通過交流，我們達(dá)成了共識。阿駿對今后的復(fù)習(xí)作了一個詳細(xì)的計劃，也讓我們滿意。

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