教育是建立在學(xué)習(xí)之上的。學(xué)習(xí)能力是人類的先天特性，但更需要后天培養(yǎng)，優(yōu)秀的教育也無非是使學(xué)生獲得最好的學(xué)習(xí)效果。因此從本質(zhì)上講，所有的教育都是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果能夠有意識(shí)地引導(dǎo)孩子獨(dú)立地進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，往往會(huì)獲得意想不到的效果，而自學(xué)能力是優(yōu)秀人才最重要的基本功。

　　據(jù)我對(duì)中科大少年班和蘇州中學(xué)科少班的孩子們所做的了解，他們最大的共性就是有很強(qiáng)的自學(xué)能力，并且都進(jìn)行過超前學(xué)習(xí)。

　　我們的幾個(gè)孩子不僅都獲得了較好的早期智力開發(fā)，而且都有過自學(xué)的經(jīng)歷。天文為了報(bào)考中科大少年班，曾用半年時(shí)間學(xué)完高中全部課程。雖然因報(bào)名受阻未能實(shí)現(xiàn)進(jìn)少年班的愿望，但那時(shí)候培養(yǎng)起來的自學(xué)能力對(duì)以后的學(xué)習(xí)，特別是高層次的競爭有極大的好處。天武為了報(bào)考中科大少年班，曾停課4個(gè)月學(xué)完高二下學(xué)期和高三全年共三個(gè)學(xué)期的全部課程，結(jié)果一舉成功，進(jìn)了中科大少年班。天君和天西小學(xué)畢業(yè)后僅用一個(gè)暑假時(shí)間，就自學(xué)完初中一年級(jí)的全部課程，跳級(jí)進(jìn)入初二就讀，而且成績優(yōu)秀。

　　自學(xué)能力的培養(yǎng)，不僅為孩子們跳級(jí)創(chuàng)造了條件，爭取來了許多寶貴的黃金歲月，更重要的是，強(qiáng)大的自學(xué)能力為他們?cè)谝院蟮母邔哟胃偁幹汹A得了優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)越到高處就越能明顯地發(fā)揮出來。

　　一般來說，自學(xué)、超前學(xué)習(xí)和跳級(jí)會(huì)打亂孩子正常的學(xué)習(xí)秩序，學(xué)校基本上是不提倡的，一般家長也不大敢冒這個(gè)險(xiǎn)，怕萬一出了差錯(cuò)反而帶來壞的結(jié)果。我為什么敢冒這個(gè)險(xiǎn)，敢大膽地走這條人們不敢走的路呢？作為一個(gè)有頭腦的人，總不至于拿自己孩子的前途開玩笑吧？

　　我在前面已經(jīng)介紹過了，我自己就有過自學(xué)的經(jīng)歷，而且事實(shí)證明效果非常好，所以在培養(yǎng)孩子自學(xué)、跳級(jí)、考少年班時(shí)就比較胸有成竹，有膽量去冒險(xiǎn)。其實(shí)在我看來，完全不存在什么“冒險(xiǎn)”之處，自學(xué)、跳級(jí)是優(yōu)秀學(xué)生成才的正道，非但不會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)秩序，而且會(huì)大大促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的開發(fā)，并為以后的高層次競爭創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)。

　　在具體操作上，我們有如下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

　　一、家長或者老師必須有能力判斷孩子是否具備超前學(xué)習(xí)的能力或潛力。判斷的標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)：一看以前的基礎(chǔ)是否扎實(shí)。如果以前的基礎(chǔ)尚不扎實(shí)，何來能力去自學(xué)后面的課程？二看對(duì)新事物是否有興趣。對(duì)新事物不感興趣的孩子，一般是不大可能自覺超前學(xué)習(xí)的，只有那些對(duì)新事物有強(qiáng)烈興趣的人才具備強(qiáng)大的自學(xué)潛力。三看對(duì)目標(biāo)是否有強(qiáng)烈追求的欲望。對(duì)目標(biāo)有強(qiáng)烈追求欲望的孩子就具備了超前學(xué)習(xí)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實(shí)際的物質(zhì)力量。

　　二、自學(xué)能力必須從小開始培養(yǎng)，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行。生活中讓孩子獨(dú)立解決各種問題，讀書方面讓孩子自己把以前不懂的地方弄懂，養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的三個(gè)關(guān)鍵。

　　三、發(fā)現(xiàn)孩子自學(xué)潛力不錯(cuò)的時(shí)候，要盡快制定一個(gè)階段性總體目標(biāo)，讓孩子有一個(gè)追求的方向，這會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和動(dòng)力。并把總體目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)切實(shí)可行的小目標(biāo)，制定詳細(xì)的時(shí)間表，讓孩子在一步步完成的過程中嘗到成功的喜悅，并從自己的勝利成果中獲取進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　四、首先選擇自己認(rèn)為最優(yōu)秀的課程開始自學(xué)，因?yàn)閮?yōu)秀的課程學(xué)起來有興趣，而興趣又會(huì)使自學(xué)的勁頭兒更大，效果更好。學(xué)好這一科之后，就能把這一科的經(jīng)驗(yàn)推廣到其他科目上去。千萬別在基礎(chǔ)差的課程上開頭。

　　不僅自學(xué)、超前學(xué)習(xí)如此，正常學(xué)習(xí)也是如此，這叫做“優(yōu)勢(shì)發(fā)揮法”。但現(xiàn)在的學(xué)生和家長大都喜歡“劣勢(shì)補(bǔ)救法”，總是想辦法對(duì)最差的課程進(jìn)行補(bǔ)救，專門請(qǐng)老師輔導(dǎo)，這樣補(bǔ)來補(bǔ)去還是補(bǔ)不好；而且由于時(shí)間分配不當(dāng)，把原來較好的課程也拖下去了，甚至把學(xué)習(xí)興趣也消磨殆盡，弄得不可救藥。

　　五、自學(xué)一門課程時(shí)，第一遍要盡量抓緊時(shí)間一口氣從頭至尾學(xué)完，這叫初讀。此時(shí)不必多做習(xí)題，只需做一些課后練習(xí)。初讀的目的是獲得該課程的整體印象。掌握整體印象之后，學(xué)第二遍時(shí)就能用整體來理解局部，并能分出重點(diǎn)和非重點(diǎn)，理解也就比較深透。學(xué)第二遍時(shí)要多做習(xí)題，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。學(xué)第三遍時(shí)再從局部回到整體，使知識(shí)系統(tǒng)化，對(duì)該課程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。看任何書都要先認(rèn)真地看目錄、序言和內(nèi)容介紹，做到心中有數(shù)，并制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　六、在自學(xué)過程中，無論遇到多大的難關(guān)或比較枯燥的基礎(chǔ)部分都不要怕，能啃多少就啃多少，不能啃的就先擱下，把那些內(nèi)容當(dāng)成公理接受下來，大膽地向下沖刺。等學(xué)完了下面的東西之后，再回過頭來解決它，可能就很容易了。華羅庚說過，數(shù)學(xué)上有些問題如果停留在原有基礎(chǔ)上是很難弄清楚的，但是等學(xué)習(xí)了下一步之后，再解決前面的問題就很簡單了。其實(shí)，其他學(xué)科也是這樣。重要的是不要被困難嚇倒，不要半途而廢，不要碰到什么問題就問，要盡量自己鉆研、自己解決。

　　七、在一個(gè)階段性目標(biāo)范圍內(nèi)，不必追求百分之百完全弄懂，能夠真懂百分之八十五就很不錯(cuò)了；否則會(huì)大大影響自學(xué)的速度，而且對(duì)總體來說也不會(huì)有好處。這里最重要的技巧是分清主次，把主要的徹底弄懂，把次要的暫時(shí)放開。千萬要注意，懂百分之八十五和一知半解是絕對(duì)不同的兩碼事，一知半解是學(xué)習(xí)上的大忌。

　　八、就技巧而言，自學(xué)必須記筆記。先把書上的重要內(nèi)容畫上紅線，然后把畫好紅線的部分記在筆記本上。因?yàn)楣饪磿呛茈y記住的，動(dòng)手對(duì)加強(qiáng)記憶有很大的好處。另外，做筆記會(huì)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，因此有助于加深理解。復(fù)習(xí)的時(shí)候，再把筆記本上的重要內(nèi)容畫上紅線，把那些尚未熟練的內(nèi)容精要記在小筆記本上。最后，再把小筆記本上記不住的內(nèi)容要點(diǎn)抄在小紙片上，把這張小紙片放在口袋里經(jīng)常拿出來看看，這樣很快就把所有內(nèi)容記住了。

　　另外，把一些不懂的東西記在專門的本子上，等學(xué)習(xí)了后面的內(nèi)容后，隨時(shí)翻開來，看看哪些不懂的東西可以解決掉，并做上記號(hào)。

　　做筆記是絕對(duì)重要的讀書技巧。很厚的一本書，做好筆記之后，就一下子變成了薄薄的一本，復(fù)習(xí)起來很方便，查閱起來也很方便，應(yīng)付考試更方便。所以讀書有沒有讀好，就看你筆記有沒有做好。

　　九、自學(xué)過程中做習(xí)題不在于多，在于精。解題必須從一開始就學(xué)會(huì)規(guī)范化，一步一步要清清楚楚，切忌草草涂寫。另外要盡量練一題多解，把所學(xué)的內(nèi)容融會(huì)貫通。自學(xué)在本質(zhì)上是培養(yǎng)思考能力，除非是應(yīng)付某種需要(例如跳級(jí)或考少年班)，否則開始時(shí)并不在乎速度，重要的是學(xué)會(huì)如何自學(xué)。等到自學(xué)能力提高了之后，速度自然會(huì)上來的。

　　十、找一個(gè)氣概恢宏的人為導(dǎo)師。導(dǎo)師的作用并不在于他來給你上課，也不在于他來指導(dǎo)你解難題，而是指導(dǎo)你如何學(xué)習(xí)，幫你區(qū)分什么是該深入鉆研的，什么是可以暫時(shí)放過的；什么是重點(diǎn)的，什么是次要的。

　　導(dǎo)師之所以要找氣概恢宏的人，是因?yàn)檫@樣的人可以激發(fā)孩子的斗志，使孩子經(jīng)常保持良好的心態(tài)。只有這種人才懂得奇跡會(huì)在人們沒有想到或不敢想的地方發(fā)生，而不會(huì)總是用常規(guī)來限制孩子思維的發(fā)展。所謂名師出高徒，道理就在這里。高徒從名師那里得到的最重要的東西，其實(shí)不是知識(shí)和學(xué)問，而是出奇制勝的思維方式和所向無敵的氣魄。千萬不能請(qǐng)一個(gè)“兩腳書櫥”來輔導(dǎo)，這種人雖然有很多知識(shí)和學(xué)問，卻缺乏足夠的氣概膽略，經(jīng)常會(huì)用常規(guī)來扼殺孩子智慧的火花，最終會(huì)影響孩子的上進(jìn)。家長本人如果具備條件，無疑是最理想的人選。

　　十一、自學(xué)時(shí)最好有個(gè)伴，這樣可以相互比較，相互促進(jìn)。在比較中，一方面可以發(fā)現(xiàn)自己的成績，產(chǎn)生更大的勁頭；另一方面可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，便于及時(shí)糾正。但是，這個(gè)伴必須是個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)而且有志氣的人，這樣兩個(gè)人在一起就可以產(chǎn)生疊加效應(yīng)，激發(fā)出更大的積極性。

　　以上幾點(diǎn)關(guān)于自學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同樣適用于一般的正常學(xué)習(xí)。有能力的家長應(yīng)及早培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，使孩子在以后的各種層次的競爭中立于不敗之地。