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　　假期結(jié)束后，新的學(xué)期開始了。歡歡非常高興，做什么事情都很有干勁，總對(duì)媽媽說(shuō)：“新學(xué)期，我要爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝弧！笨刹坏揭粋€(gè)月，歡歡的干勁就小了，時(shí)常是垂頭喪氣的樣子。尤其是期中考試結(jié)束后，歡歡的干勁徹底沒(méi)有了，學(xué)習(xí)開始不認(rèn)真了，做作業(yè)馬馬虎虎，作業(yè)多的時(shí)候就厭煩起來(lái)，動(dòng)作越來(lái)越磨蹭了，總是念叨著：“什么時(shí)候放假呀？放假就不用上學(xué)了。”

　　孩子為什么這樣

　　像歡歡這樣的孩子其實(shí)不少，他們往往是常立志，而志不長(zhǎng)。這樣的孩子好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、性格外向，他們心直口快，不隱瞞內(nèi)心的想法，情緒忽高忽低，熱情起來(lái)像火，遭受挫敗后就會(huì)破罐子破摔。

　　每個(gè)學(xué)期初對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)都是值得期待的，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)新的開始，可以拋卻過(guò)去重新努力了。規(guī)劃一番后，他們便開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)努力和認(rèn)真，并且開學(xué)初課程量不大，難度不高，他們很快會(huì)在測(cè)驗(yàn)中取得好成績(jī)，甚至有時(shí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊玫奖頁(yè)P(yáng)。但是沒(méi)過(guò)多久，隨著知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，作業(yè)越來(lái)越多，他們開始懈怠，覺(jué)得疲憊。當(dāng)成績(jī)開始下滑時(shí)，如果媽媽和老師再批評(píng)兩句，他們就更沒(méi)有了斗志，像泄了氣的皮球，做事不再那么積極，開始慢慢騰騰了。

　　這些孩子缺乏百折不撓的精神，一點(diǎn)打擊就會(huì)讓他們心灰意懶。很多孩子會(huì)懊惱，不知道怎樣讓自己不分心，不知道怎樣讓自己更聰明。他們看到其他同學(xué)似乎不緊不慢就學(xué)得很好，自己卻在大幅度地退步，真是百思不得其解。如果努力后的結(jié)果讓孩子不滿意，他們的自尊心會(huì)大大受挫，就開始倦怠磨蹭了。

　　請(qǐng)媽媽注意

　　對(duì)孩子的“三分鐘熱情”只能催化不能打擊

　　當(dāng)聽到孩子說(shuō)要考前三名的時(shí)候，媽媽心里自然清楚孩子又是“三分鐘熱情”，很快就會(huì)泄氣。媽媽為了不讓孩子形成浮夸胡吹的習(xí)慣，往往會(huì)對(duì)孩子實(shí)施打擊壓制，開始細(xì)數(shù)孩子的種種缺點(diǎn)或者同樣許諾后的失敗。媽媽是為了讓孩子能踏實(shí)下來(lái)，不想?yún)s親手扼殺了孩子學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí)，當(dāng)孩子豪情萬(wàn)丈時(shí)，這是激勵(lì)孩子不懈努力的最好時(shí)機(jī)。

　　新開始時(shí)，孩子也需要合理規(guī)劃

　　每逢一個(gè)新的開始，孩子寄予希望本是件很好的事情，但因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，對(duì)自己的能力估計(jì)不足，想的和做的之間距離較遠(yuǎn)，會(huì)造成言過(guò)其實(shí)的結(jié)果。此時(shí)如果媽媽能夠和孩子一起制訂出合理的計(jì)劃，既可以教孩子如何合理預(yù)期，又能夠讓孩子輕松達(dá)到目標(biāo)，增強(qiáng)孩子的自信心，孩子也就不會(huì)灰心喪氣，磨蹭應(yīng)付了。

　　激勵(lì)孩子要在孩子倦怠之前

　　堅(jiān)持對(duì)一件事情的熱情幾個(gè)月不變，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很難。即使開始的熱情可圈可點(diǎn)，保持下去卻是難事了。媽媽如果及時(shí)激勵(lì)孩子，同時(shí)重新幫孩子設(shè)立目標(biāo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己的期望不僅不會(huì)下降，反而會(huì)持續(xù)升溫。很多媽媽看到孩子的熱情減退，不僅不鼓勵(lì)，更多的是加以批評(píng)、指責(zé)，結(jié)果孩子的熱情消失得更快。

　　每個(gè)媽媽都能給孩子幫助

　　給孩子幫助的方式有很多，例如在孩子掉以輕心的時(shí)候告訴他要小心，成績(jī)不理想的時(shí)候幫他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，孩子困惑迷惘時(shí)給他提供指導(dǎo)。很多媽媽自己的文化水平有限，幫助孩子講解學(xué)習(xí)內(nèi)容很難，于是認(rèn)為自己幫不上孩子，其實(shí)，媽媽不能夠給孩子指點(diǎn)的時(shí)候可以幫助孩子找老師，找專家，和孩子一起去尋求答案。

　　強(qiáng)化訓(xùn)練

　　每天20分鐘

　　讓孩子感到自豪：“我每天用20分鐘就可以完成數(shù)學(xué)作業(yè)。”

　　媽媽可以和孩子一起統(tǒng)計(jì)做作業(yè)需要用的時(shí)間——數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)，每科都用多少時(shí)間。然后，媽媽每天都提醒孩子說(shuō)：“昨天你用20分鐘完成的數(shù)學(xué)，今天爭(zhēng)取也20分鐘完成。語(yǔ)文昨天用了30分鐘，今天看看多長(zhǎng)時(shí)間。”還可以故意在爸爸面前表?yè)P(yáng)孩子，說(shuō)：“你兒子這幾天都是在20分鐘之內(nèi)完成的作業(yè)。”通過(guò)這樣的渲染，會(huì)強(qiáng)化孩子積極、快速完成作業(yè)的愿望。

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