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　　“同樣是拼圖游戲，我可能更希望孩子用好幾個(gè)手指頭拿小紙板去拼。但是面對今天這樣的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如果我不讓孩子接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)他的同學(xué)都知道怎么保存和點(diǎn)擊的時(shí)候，我的孩子卻對此一無所知又該怎么辦呢？”

　　“現(xiàn)在我們做父母的都很重視給孩子民主，但是如何掌握度呢？當(dāng)他對別人叉腰、瞪眼的時(shí)候，我該怎么辦？”

　　“在社會發(fā)展變化如此之快的今天，到底什么樣的教育環(huán)境才對兒童早期發(fā)展有利？父母如何為孩子創(chuàng)造好的教育環(huán)境？”

　　在近日《父母世界Parents》雜志舉辦的“2010Parents環(huán)境與兒童早期發(fā)展”論壇上，《父母世界Parents》雜志編輯部主任、同時(shí)又是兩個(gè)孩子?jì)寢尩闹煺龤W道出了現(xiàn)在很多父母的困惑、焦慮和無奈。

　　中國婦幼保健協(xié)會副會長朱宗涵說，遺傳基因決定了孩子一定的發(fā)展?jié)撃埽@些潛能能否在其成年后實(shí)現(xiàn)，需要后天環(huán)境的支持，孩子小時(shí)候的環(huán)境影響巨大而深遠(yuǎn)。現(xiàn)在，自然環(huán)境和社會環(huán)境都受到工業(yè)化、城市化的巨大挑戰(zhàn)，孩子的童年離自然越來越遠(yuǎn)，其后果是基于環(huán)境和行為的獲得性疾病和問題成為兒童健康的重要威脅，這些威脅被稱之為“自然缺失性紊亂”。

　　朱宗涵呼吁：“因?yàn)閮和療o法選擇自己的出生，無論是貧窮還是富裕，是農(nóng)村還是城市，他們需要成人的幫助；因?yàn)閮和療o法表達(dá)自己的需求和愿望、遭遇和期望，他們希望有人站出來為他們呼吁；因?yàn)閮和療o法改變自己，他們需要成人的愛護(hù)和照顧；因?yàn)閮和跊Q策中沒有話語權(quán)，為了兒童，我們應(yīng)該盡到成人的責(zé)任。”

　　上瀕教育學(xué)院院長蘭海認(rèn)為，教育的本質(zhì)不會因?yàn)闀r(shí)代的變化而變化，面對變化如此快速的社會，教育者需要慢下來、靜下來，幫助每個(gè)孩子找到屬于自己的幸福感，而這種幸福感的建立和尋找幸福的能力需要從小開始培養(yǎng)。蘭海以自己的親身經(jīng)歷告訴大家，今天的孩子需要一個(gè)更寬容的教育環(huán)境，“所謂寬容，就是我們應(yīng)該允許孩子犯錯誤，允許自己的孩子和別人不一樣，我們還要接受自己的孩子可能在某些方面不如別人”。蘭海說，現(xiàn)在父母的許多煩惱和困惑是對社會的信任度比較低的表現(xiàn)，她建議父母在作選擇的時(shí)候遵循兩個(gè)基本原則：第一，尊重科學(xué)、尊重教育規(guī)律；第二，眼光要放得長遠(yuǎn)一些。

　　論壇上，北京市婦幼保健院王鳳芝、首都兒科研究所健康教育辦公室主任謝曉樺、育新實(shí)驗(yàn)幼兒園園長滕紅健、“成長與性”工作室獨(dú)立研究人胡萍等作了精彩發(fā)言，并就“企業(yè)的社會責(zé)任”和“如何為孩子創(chuàng)造好的教育環(huán)境”等話題展開了深入討論。

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