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　　父母都疼孩子，可為什么有的孩子就懂得關(guān)心父母，有的孩子卻不懂呢？與我們所探討的自理  問題一樣，不是孩子不如人，而是父母沒給過孩子機(jī)會(huì)。

　　昕昕五歲的時(shí)候，有一次我患了重感冒，渾身發(fā)冷，躺在床上，蓋好幾層被子也不覺得暖和。昕昕很著急，忙著用冷水浸濕了毛巾放在我的額頭上，過一會(huì)兒換一塊兒。她還不怎么會(huì)擰毛巾，力氣也小，所以毛巾濕得甚至還淌著水，爸爸只好在一邊不停地幫她擰毛巾。只是幫我用毛巾冰額頭還不行，她又急三火四地去幫我找感冒藥，找來的全是她自己平時(shí)吃的藥，甚至還倒了一杯熱水給我，她爸爸?jǐn)r都攔不住，只好不停地給她打下手。

　　昕昕坐在我的身邊，一會(huì)兒給我掖一次被角，還把她自己的小被子也拿來蓋在我身上，并不時(shí)地摸摸我的額頭，不時(shí)地把體溫計(jì)往我的被子里塞，她爸爸想照顧我都擠不近前。我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)力氣也沒有，但孩子這么關(guān)心我，我也不能沒反應(yīng)，就稀里糊涂地不停地表?yè)P(yáng)她。我不停地說：“哦喲，乖女兒……看媽媽多幸福，我的昕昕都能照顧媽媽了……有個(gè)女兒就是好，才五歲就能照顧媽媽……”

　　昕昕忙著照顧我，當(dāng)然也不能讓爸爸閑著。她“命令”爸爸給我煮面條。爸爸在廚房里忙，昕昕更忙了。她一會(huì)兒跑進(jìn)廚房盯著爸爸在面湯里給我打兩個(gè)雞蛋，一會(huì)兒又跑回來摸摸我的額頭，觀察一下溫度，一會(huì)兒再跑進(jìn)廚房叮囑爸爸把面條煮得軟些，一會(huì)兒又跑回來。最后，她終于緊跟著爸爸把面條送到我的床前，她爸爸貓著腰捧著碗，昕昕的小手還扶著碗邊兒。

　　其實(shí)，我當(dāng)時(shí)什么都吃不下，一點(diǎn)胃口也沒有，可是孩子這么熱心地全程監(jiān)督著爸爸給我做了吃的，我哪能不吃呢？我當(dāng)時(shí)感動(dòng)得啊，想著這就是一碗毒藥我也得雀躍著把它吃下去，所以就掙扎著起來，靠在她爸爸的身上，艱難地把那一大碗面條連湯帶面全吃了。吃完飯，我又躺下，糊里糊涂地睡了過去。一覺醒來，天已經(jīng)黑了，竟然覺得好了很多，燒也退了。她爸爸說，昕昕一直坐在我身邊盯著我的溫度，根本不怕被我傳染。

　　她才五歲！我感動(dòng)得眼淚汪汪的，抱著昕昕親了又親。

　　昕昕現(xiàn)在長(zhǎng)大了，這么多年來，她對(duì)我和她爸爸的關(guān)心和愛始終都沒有減弱過。我身邊的很多人對(duì)于昕昕的這個(gè)特點(diǎn)都很羨慕，總是向我詢問有什么好方法能把孩子教育得這么好。我想，這應(yīng)該與我和她爸爸經(jīng)常對(duì)她進(jìn)行“體諒教育”有關(guān)。

　　孩子小的時(shí)候喜歡玩玩具，玩過之后，我們常常帶著她把玩具好好地收起來，并且對(duì)玩具說著：“陪昕昕玩了這么大半天，累了吧？好好睡一覺吧。”漸漸地，昕昕也學(xué)會(huì)了體諒?fù)婢叩摹靶量唷保刻焱砩希家筒纪尥尥鎯荷弦粫?huì)兒，該睡覺了，她就對(duì)布娃娃說：“累了吧？嗯，咱們進(jìn)被窩，聽媽媽講完故事就睡覺哦，睡一覺兒就不累了。”

　　有一次我?guī)ス珗@玩兒，她和一個(gè)小朋友玩蹺蹺板，兩個(gè)孩子興高采烈地玩兒了很長(zhǎng)時(shí)間，玩兒夠了，她們兩個(gè)從蹺蹺板上下來，那個(gè)孩子就跑去蕩秋千了，昕昕也想去蕩秋千，可她卻沒急著跑。只見她拍拍蹺蹺板，關(guān)切地對(duì)蹺蹺板說：“累不累呀？昕昕去玩兒秋千，你快快乖乖歇一會(huì)兒，不然一會(huì)兒其他小朋友來了，你就沒力氣了。一定要聽話，知道嗎？”旁邊的大人看著她笑，我卻沒笑，也走上前拍拍蹺蹺板說：“一定累壞了，歇一會(huì)兒吧。”

　　在其他的人看來，我們娘倆簡(jiǎn)直有些神經(jīng)，但我覺得被人認(rèn)為神經(jīng)有什么   要緊呢？重要的是昕昕學(xué)會(huì)了體諒他人，不論這個(gè)他人是真的人還是沒有生命的物體。

　　伴隨著我和她爸爸的繼續(xù)教育，昕昕由對(duì)這些物品的體諒逐漸地?cái)U(kuò)大到了對(duì)人的體諒。我和她爸爸有個(gè)習(xí)慣，平時(shí)下班以后，不管誰先到家，晚到的那個(gè)都會(huì)受到問候。比如我先回來了，她爸爸回來得晚些，我一定會(huì)說：“累不累呀？洗了手換換衣服，休息一會(huì)兒吧。”換作是她爸爸也一樣。有一次我去幼兒園接昕昕，昕昕見了我就問：“媽媽累不累呀？咱們趕緊回家休息一會(huì)兒吧。”別的家長(zhǎng)聽見后，驚訝地說：“哎呀，這小姑娘真懂事。”我感覺很欣慰。

　　人吃五谷雜糧，難免生病，生了病當(dāng)然就要被照顧。我和昕昕的爸爸無論誰有了頭疼腦熱的毛病，沒生病的一個(gè)都要帶著昕昕一起盡心盡力地照顧病人。有一次昕昕的爸爸因?yàn)榻Y(jié)石病住院，我要去醫(yī)院陪床，雖然昕昕那時(shí)還不到五歲，我也沒把她托付給別人，她跟著我一起去了醫(yī)院，我們一起給她爸爸拿藥、喂飯。爸爸輸液，我就告訴她什么時(shí)候應(yīng)該去找護(hù)士阿姨，幾次過后，她就自己顛顛地跑去護(hù)士室對(duì)護(hù)士說：“阿姨，我爸爸要拔針了。”護(hù)士見這么小的孩子竟然能來醫(yī)院照顧爸爸，還能獨(dú)自幫爸爸找護(hù)士，都喜歡得不得了。她爸爸因此還“享了大福”呢，給他輸液打針的都是手法最好的護(hù)士，從來都一次到位，沒扎過第二針！醫(yī)生來查房的時(shí)候，也不忘對(duì)她爸爸噓寒問暖，問病情的時(shí)候態(tài)度特別好，特別仔細(xì)。她爸爸自己都說：“我這都是享了我姑娘的福咧。”看，生了病，他還“享福”了。

　　有的人批評(píng)我說，帶著個(gè)孩子在醫(yī)院陪床，到底是照顧孩子還是照顧病人？我覺得在對(duì)孩子沒有不良影響的情況下，讓孩子參與照顧家人的過程并沒有什么不妥。事實(shí)上昕昕根本沒給我添什么亂，她睡覺的時(shí)候緊挨在爸爸身邊，雖然很擠，但乖得很，見我只能坐著椅子上趴在床邊睡，還總是要和我換換呢！

　　蘇霍姆林斯基說：“沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。”可見從小對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的重要性。孩子的情感成長(zhǎng)有一個(gè)從索取到付出的過渡期，一般來講，三歲之前處于索取和感受期，三歲之后就到了付出與交換期，當(dāng)然每個(gè)孩子都不一樣，有的孩子會(huì)晚些。

　　孩子最早出現(xiàn)情感付出的欲望時(shí)，父母是重要的付出對(duì)象，而他對(duì)父母付出情感的方法，大多來自于在索取和感受情感過程中的所見所聞。經(jīng)常地教孩子對(duì)與自己有關(guān)的事物表示關(guān)心與體諒，能夠讓孩子在付出情感的過程中把握分寸。而孩子在情感付出的過程中如果能得到及時(shí)的回應(yīng)，更能促使他們養(yǎng)成關(guān)心與體諒他人的習(xí)慣，這對(duì)于他一生的人際關(guān)系處理都是非常有益的。

　　從孩子小的時(shí)候起教他關(guān)心自己的玩具、體諒蹺蹺板的辛苦，這是一個(gè)看似很“神經(jīng)”卻非常有效的情感教育方法。孩子對(duì)任何事物的看法都要經(jīng)歷推物及人的過程，給孩子一個(gè)關(guān)心的機(jī)會(huì)，孩子才能學(xué)會(huì)關(guān)心。

　　特別提示

　　孩子的情感成長(zhǎng)有一個(gè)從索取到付出的過渡期，一般來講，三歲之前處于索取和感受期，三歲之后就到了付出與交換期，當(dāng)然每個(gè)孩子都不一樣，有的孩子會(huì)晚些。

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