一、語言能力

　　寶寶喜歡聽節(jié)奏感強的音樂及詩歌，已經(jīng)能背誦許多兒歌了，并能用復(fù)雜的句子表達自己的意圖。寶寶的提問更全面了，他對新鮮事物的探索精神常讓成人疲于應(yīng)付。寶寶2歲以前最愛問的是：“為什么？”現(xiàn)在常問的則是“是什么？”“在哪兒？”“怎么樣？”等更深入的問題。這說明寶寶的求知欲更加強烈。

　　二、認知能力

　　寶寶能將各種不同用途的物品分類，但還局限在按物品的用途來分，比如吃、穿、用、玩等，這說明寶寶已經(jīng)初步具備了分析能力和綜合能力。寶寶思維能力有了很大提高，他常能觸類旁通，比如說到貓，寶寶會聯(lián)想到貓能抓老鼠，它的食物是老鼠，在鄰居家曾經(jīng)看到過等。寶寶也能畫一些簡單的圖形，如四方形，并能封上口，但四個角都比較鈍；還可以完整地畫出人的身體結(jié)構(gòu)，雖然比例不協(xié)調(diào)，但是基本的位置已經(jīng)找準了。

　　三、運動能力

　　寶寶的基本動作已經(jīng)非常敏捷，走路是像成人一樣擺動雙臂。寶寶已經(jīng)具備了良好的平衡能力，并會拍球、滾球，但是仍難以接住球。寶寶還能擺弄一些大紐扣、按扣和拉鏈。寶寶的空間感提高很快，能成功地把水和米從一個杯中倒入另一個杯中，而且很少撒出來。在精細動作方面，部分寶寶能使用剪刀剪開紙張了。寶寶還能把饅頭或面包一分為二。有些寶寶已經(jīng)能自己洗臉洗腳，會自己穿襯衫，已經(jīng)能系扣子，并可以分清左右。

　　四、情緒情感

　　有些寶寶熱衷于玩過家家的游戲，幾個寶寶在一起，有的扮成爸爸，有的扮成媽媽，有的扮成孩子，他們一會兒買菜，一會兒張羅請客人吃飯，從模仿父母做飯的活動中寶寶也學到了與人合作的本領(lǐng)，這都是寶寶自立行為的體現(xiàn)。寶寶的注意力已經(jīng)能集中一段時間，這時他已經(jīng)能參與一些復(fù)雜的社會交往。