閱讀 :362

　　生活興趣和能力進步

　　31-33個月的幼兒，生活中主要的興趣是：愛爸爸媽媽，被爸爸媽媽所愛；與爸爸媽媽以外的人進行溝通，與小朋友一起玩耍并分享快樂；繼續(xù)探索未知世界，練習新的動作和技巧。開始喜歡借助運動器材進行運動，凳子、桌子、餐具、炊具，甚至爸爸的大鞋，都是寶寶眼里的運動器材。不但能邁過障礙物，還可能跳過障礙物，喜歡往更高的地方爬。踢球、擲球是這個年齡段幼兒喜歡的運動項目，開始把球拋向他希望拋向的地方，力爭把球踢得更遠，并能夠主動把球踢給和他一起玩的人，還喜歡做翻滾、跳遠、跳木馬等運動。運動能力開始向學習和模仿某種動作方面發(fā)展，會跟著媽媽練習做簡單的體操運動。開始練習踮起腳跟走路，喜歡沿著一條直線走路，并可以抬起一條腿站立數(shù)秒鐘。

　　手的能力

　　能在一張紙上畫出垂直或水平的直線，開始自發(fā)地畫線段、弧線及各種形狀的線條。寫數(shù)字是寶寶比較喜歡做的事情，開始臨摹和模仿一些圖案。當四指握緊時，拇指能夠伸開并自由活動，這意味著寶寶能夠分別控制拇指與其他手指的活動了，能動手做更為復雜的事情了。開始學習用積木搭建鏤空的造型，能夠在比較短的時間內，把相應物品放置到相應容器或相應空間內。

　　積累了豐富的詞匯

　　幼兒的語言發(fā)育進入到了又一嶄新階段，對語言學習產(chǎn)生濃厚興趣，并積累起豐富的詞匯。會使用“我們”“他們”“兔子們”“小朋友們”等復數(shù)名詞，并理解它們的意思。會數(shù)百以上的數(shù)字，并開始理解數(shù)的概念，有的寶寶還會歪歪扭扭在紙上寫出一百以內的數(shù)字。開始使用多種比較類詞匯，但在實際選擇中，還不能準確體現(xiàn)。有的幼兒能夠抽象地認識上、下、里、外、前、后等方位，但還不能區(qū)別左、右。

　　認知能力

　　寶寶認識了更多的色彩，大多數(shù)幼兒可認識5種以上的顏色——紅、綠、藍、黃、黑。但這個年齡段的幼兒，如果還不能分辨顏色，并不意味著發(fā)育異常。寶寶能從動態(tài)的錄像播放中認出自己和熟悉的人，而不僅僅是從靜態(tài)的鏡子里和照片中認識自己，這是幼兒對自我認識的又一進步。強烈的好奇心和對安全環(huán)境的需求，仍是這個年齡段幼兒的“矛盾”，獨立和依賴的雙重性導致父母與寶寶沖突不斷，減少沖突的途徑是父

　　母要更多地考慮寶寶的感受。通過思考解決問題是幼兒這一階段發(fā)育上的里程碑，這一能力使父母通過講道理引導寶寶的行為成為可能。思維和解決問題能力上的不斷提高，使寶寶有了比較強烈的自我心理感受。寶寶開始為完成比較困難的任務而感到自豪，開始為自己鼓掌，這意味著幼兒有了自我肯定的能力。開始愿意與小朋友建立友誼、分享玩具，長期的小伙伴關系能夠讓幼兒之間更好地建立起友誼。幼兒間發(fā)生沖突是難免的，這個時期的幼兒可能會有進攻行為，最好的解決方法是讓寶寶們自己解決問題。

　　站在一旁看別人玩的時間在縮短，什么都不做的時間越來越短，吃東西時間逐漸縮短，大量的時間都用來玩耍。寶寶獨自玩耍時間的長短，取決于玩耍內容和父母。如果幼兒喜歡某個玩耍內容，就會堅持比較長的時間；如果父母在身邊或參與游戲，寶寶會比較長時間地專注玩耍。能夠辨別周圍人的性別、年齡，看到和媽媽差不多的人會叫阿姨，看到和爸爸差不多的人會叫叔叔。幼兒的判斷力基于獨立思考和對事物的把握能力。開始越來越多地關注父母及周圍人的情感和態(tài)度，寶寶的情緒往往是父母情緒的寫照，父母處理情緒的方式方法對寶寶有著潛移默化的影響。

下一篇:3133個月幼兒的行為發(fā)展 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:父母對寶寶情感的影響 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】